Порядок виконання роботи

1. Повторити матеріал про порядок складання календарного плану.

2. Вивчити зміст розділу програми, з якого складається календарний план.

3. Продумати для рекомендованих у програмі або самостійно вибраних навчальних об'єктів праці необхідні матеріали та ін­- струменти.

1. Скласти календарний план з розділу.

Література:

1. Навчальні програми для 4-річної початкової школи. Трудове навчання // Початкова школа, 2002. - № 12, 2003. - № 2.

2. Веремійчик І. М. Стежинка до майстерності. - К.: Педагогічна думка, 2002.

3. Веремійчик І. М. Майстрик і Майстринка. - К.: Педагогічна думка, 2002.

4. Веремійчик І. М. Майстровиті руки. - К.: Інститут педагогіки, 2001.

5. Веремійчик І. М. Майструй і твори. - К.: Інститут педагогіки, 2001.

§ 2. Методичні розробки уроків трудового навчання

1 клас

Тема. Вступне заняття Мета. Ознайомити учнів з організацією робочого

місця, матеріалами та інструментами, загальни­ми правилами безпеки при роботі з ними. Формувати в дітей уявлення про розподіл пра­ці в суспільстві. Виховувати культуру праці на робочому місці.

Об'єкт навчальної праці: робоче місце учня. Приладдя, матеріали та інструменти: таблиця з малюн­ками, підкладна картонна (фанерна) дощечка, індивідуаль­ний комплект інструментів і матеріалів.

Хід уроку І. Організація класу, повідомлення теми й мети уроку

У нас з вами два рази на тиждень будуть дуже цікаві уроки -це уроки праці. А щоб успішно працювати потрібно мати матеріали (вчитель показує папір, картон, відрізки тканини) та інструменти (демонструє лінійку, кутник, олівець, ножиці, гладилку).

Ви всі принесли матеріали та інструменти в робочій папці,

про які вам нагадували? .Сьогодні ми будемо з ними озна­йомлюватися, а також правильно розміщувати на робочому місці. Вчитель перевіряє наявність робочих папок. Якщо в окремих учнів немає матеріалів чи необхідних Інструментів, то їм видаються З додаткових запасів, що зберігаються у шафі в куточку трудового навчання (Прим. авт.).

II. Вступна бесіда

І.-Діти! Чи зустрічалися вам прізвища «Бондар», «Гончар», «Коваль», «Кравчук»? (Зустрічалися.)

ЦІ прізвища походять від наших предків-ремісників, які майстровито виготовляли різні речі. Наприклад, бондарі майстру­вали бочки, діжі; гончарі виготовляли з глини горшки, глечики; ковалі кували залізо в кузні; кравці шили одяг. Отож і ви маєте вчитися уміло працювати, як ваші предки, щоб бути майстрами своєї справи.

Вчитель читає вірш Василя Гея «Предківське коріння», демонструючи малюнки у посібнику «Стежинка до майстерності» (авт. І. М. Всремійчик).

2. Нам з вами цікаво знати, ким же працюють батьки учнів нашого класу.

- У тебе, Миколка, ким тато працює? (Він шофер на великій машині.)

«В українській мові більше вживається слово «водій» ніж «шофер», - виправляє вчитель.

• А у Галинки мама де працює? (Вона в майстерні шиє одяг.)

• За профілем своєї роботи твоя мама «швачка».

• А в Андрійкового тата яка основна робота? (Він мурує будинки.)

Тобто муляр, який не тільки для себе змурував будинок, а й для інших людей, так як і мама Галинки шиє одяг, у якому будуть ходити дорослі і діти. Отож і ми з вами будемо вчитися майстерно працювати, щоб приносити користь і радість як собі, так й іншим людям.