Тематический план курса на 1 семестр.

Семинар 1. Введение. Историческая память и историческое сознание.

Лекция 1. Введение. Историческая память и историческое сознание.

План семинара:

1. Специфика исторического сознания.

2. Историческое сознание и исторический факт.

3. Понятие всемирно-исторического процесса.

4. Категории и методы современной исторической науки.

5. Проблема смысла истории.

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ПО КУРСУ «ИСТОРИЯ ИСТОРИЧЕСКОЙ НАУКИ».

1. Каковы были основные функции и задачи историографии?

2. Раскройте смысл понятия историзм.

3. Дайте развернутое определение понятию исторический процесс.

Семинар 2: Особенности развития античной историографии.

Лекция 2: Особенности развития античной историографии.

План семинара:

1. Аристотель о закономерностях развития человеческого общества.

2. Понятие цикличности всемирной истории.

3. Античная историография в трудах Геродота, Фукидида.

4. Историческое сознание в эпоху эллинизма.

5. Историография поздней античности.

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ПО КУРСУ «ИСТОРИЯ ИСТОРИЧЕСКОЙ НАУКИ».

1. Назовите основные черты свойственные античной историографии.

2. Каковы были методы работы античных историков?

3. В чем на ваш взгляд состоит своеобразие произведений античных авторов. Определите значение этих трудов для развития последующей исторической мысли.

Историческая мысль Византии в IV-VI вв.

План самостоятельного изучения темы:

1. Возникновение христианской теологии истории.

2. Византийская историческая традиция. Ее отличительные особенности

3. Линейность исторического процесса.

4. Роль и значение византийской историографии.

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ПО КУРСУ «ИСТОРИЯ ИСТОРИЧЕСКОЙ НАУКИ».

1. Каковы основные особенности развития византийской историографии?

2. Какие направления можно выделить в развитии византийской исторической мысли?

3. Дайте характеристику «Церковной истории» Евсевия как жанру исторического произведения.

Семинар 3: Историческая мысль Запада в эпоху раннего средневековья.

Лекция 3: Историческая мысль Запада в эпоху раннего средневековья.

План семинара:

1. Общая характеристика средневекового мировоззрения.

2. Христианская концепция всемирной истории и ее основные критерии.

3. «Церковные» и национальные истории как типы средневековых исторических произведений.

4. Историческое самосознание средневековой Европы.

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ПО КУРСУ «ИСТОРИЯ ИСТОРИЧЕСКОЙ НАУКИ».

1. Каковы на ваш взгляд особенности исторического сознания раннесредневековых авторов?

2. Опишите предмет и методы работы средневековых историков.

3. Каково значение исторической концепции Августина?

4. Что такое средневековая экзегетика?

Семинар 4: Средневековая историография Византии и Запада в XII-XV вв.

Лекция 4: Средневековая историография Византии и Запада в XII-XV вв.

План лекции:

1. Византийская историография XII-XV вв. Основные тенденции и направления.

2. «Алексиада» Анны Комнин.

3. Средневековая экзегетика.

4. Типология исторических произведений.

5. Проблема взаимоотношений церкви и государства в трудах авторов эпохи позднего средневековья.

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ПО КУРСУ «ИСТОРИЯ ИСТОРИЧЕСКОЙ НАУКИ».

1. Дайте развернутую характеристику различным типам исторических произведений. Покажите их отличия.

2. Какова основная идейная направленность исторических произведений данной эпохи?

3. Покажите специфику «Алексиады» Анны Комнин.

Лекция 5: Историческая мысль в эпоху Ренессанса XIV-XVI вв.

Семинар 5: Историческая мысль в эпоху Ренессанса XIV-XVI вв.

План семинара:

1. Антропоцентрическая картина мира и особенности исторического мышления. (Ф. Петрарка)

2. Принципы периодизации всемирной истории.

3. Проблема исторического источника в концепции итальянских гуманистов.

4. Влияние Реформации на развитие гуманистической историографии.

5. Особенности развития исторической мысли эпохи гуманизма.

6. Значение гуманистической историографии.

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ПО КУРСУ «ИСТОРИЯ ИСТОРИЧЕСКОЙ НАУКИ».

1. Как меняется взгляд на историю с началом эпохи Ренессанса?

2. Почему понятие «гуманизм» возникло именно в Италии?

3. В чем на ваш взгляд состоят основные отличия в развитии исторической мысли в Италии от развития французской и английской гуманистической историографии?

Семинар 6: Историческая мысль в XVII в.

Лекция 6: Историческая мысль в XVII в.

План семинара:

1. Критерии научного познания.

2. Проблема систематизации исторического знания.

3. Эрудитская историческая традиция XVII в.

4. Исторические взгляды Д. Гарингтона.

5. Функции исторического знания. Д. Вико и его концепция всемирной истории.

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ПО КУРСУ «ИСТОРИЯ ИСТОРИЧЕСКОЙ НАУКИ».

1. Дайте развернутую характеристику развитию европейской исторической мысли XVII столетия.

2. В чем на ваш взгляд состоят особенности «социальной физики» XVII в.?

3. Как изменились методы исследования историков по сравнению с эпохой средневековья и Ренессанса?

Лекция 7: Европейская историография в эпоху Просвещения.

Семинар 7: Европейская историография в эпоху Просвещения.

План семинара:

1. «Теория завоеваний» и ее политическое значение для Франции XVIII в.( А. де Буленвилье, Ж. Дюбо, А. Сийес).

2. Теория географического детерминизма (Ш. Л. Монтескье).

3. «Успехи человеческого разума» как основное содержание истории у А. Р. Тюрго.

4. История в трудах французских философов Д. Дидро, К. Гельвеция, П. Гольбаха, Г. Рейналя.

5. У. Робертсон и становление современной картины европейского средневековья.

6. А. Фергюссон об истории первобытного общества.

7. История в творчестве Г. Э. Лессинга. Становление немецкого антиковедения И. И. Винкельмана.

8. Историческая концепция американских просветителей (Б. Франклин).

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ПО КУРСУ «ИСТОРИЯ ИСТОРИЧЕСКОЙ НАУКИ».

1. Как изменились предмет и задачи исторической науки с началом эпохи Просвещения?

2. Как понималась концепция прогресса европейскими рационалистами?

3. Что такое теория органического движения культур?

4. Охарактеризуйте историческую мысль европейского Просвещения. Что общего и особенного было в развитии французской, английской и немецкой историографии?

Семинар 8: Западноевропейская историография в эпоху романтизма (первая половина XIX века).

Лекция 8: Западноевропейская историография в эпоху романтизма (первая половина XIX века).

План семинара:

1. Торийская и вигская школы английской историографии.

2. Состояние исторической науки в Англии. Проблематика исторических исследований (Д. Грот, Г. Галлам, Т. Б. Макколей, У. Кобден, Т. Карлейль).

3. Влияние немецкой философии на развитие исторических знаний (И. Г. Фихте, Ф. В. Шеллинг).

4. Консервативная реакция на события Великой Французской революции (Ж. де Местр, Л. Де Бональд, Ф. Шатобриан).

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ПО КУРСУ «ИСТОРИЯ ИСТОРИЧЕСКОЙ НАУКИ».

1. Охарактеризуйте основные школы и направления европейского романтизма.

2. Что такое принцип историзма?

3. Какое значение имело романтического направления исторической мысли для развития современной историографии?

Семинар 9: Европейская позитивистская историография II пол. XIX в.

Лекция 9: Европейская позитивистская историография II пол. XIX в.

План семинара:

1. Эволюция организационных принципов исторической науки в Европе во II пол. XIX в..

2. Позитивистская историография во Франции (Э. Реннан и его «Будущее науки», Всеобщая история Э. Лависса и А. Рамбо).

3. Методы исторического познания (Ф. де Кулланж) .

4. Английская революция в трудах С. Гардинера. Д. Р. Грин и «История английского народа». Г. Бокль «История цивилизации в Англии».

5. Сущность эллинизма в трудах И. Г. Дройзена.

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ПО КУРСУ «ИСТОРИЯ ИСТОРИЧЕСКОЙ НАУКИ».

1. Опишите условия возникновения европейского позитивизма.

2. В чем на ваш взгляд состоят отличия исторической концепции позитивизма от романтической историографии?

3. Определите значение позитивизма среди уже известных вам концепций исторической мысли.

Семинар 10: Историческая методология марксизма.

Лекция 10: Историческая методология марксизма.

План семинара:

1. Идейно-философские истоки марксизма.

2. Марксистский материализм: марксизм о структуре общества.

3. Марксизм о направленности и движущих силах исторического процесса.

4. Распространение марксистской исторической методологии. Современная историография марксизма.

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ПО КУРСУ «ИСТОРИЯ ИСТОРИЧЕСКОЙ НАУКИ».

1. Дайте развернутую характеристику основных положений марксистского подхода к истории.

2. В чем состоит отличие марксизма от гегельянства? В чем они похожи?

3. Применим ли в современных условиях формационный подход к истории? В чем состоят его сильные и слабые стороны?

Семинар 11: Отечественная историография зарубежной истории в XIX в.

Лекция 11: Отечественная историография зарубежной истории в XIX в.

План лекции:

1. Становление науки о всеобщей истории в России (М. Каченовский, П. Черепанов, М. Лунин).

2. Историческая методология и концепция Т. Н. Грановского.

3. Исторические труды П. Н. Кудрявцева и С. В. Ешевского.

4.Развитие отечественного антиковедения (М. С. Куторга, Ф. Ф. Зелинский).

5. Историческая концепция В.В. Латышева, М. С. Корелина).

6. Историческая концепция Ф. И. Успенского.

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ПО КУРСУ «ИСТОРИЯ ИСТОРИЧЕСКОЙ НАУКИ».

1. Назовите основные особенности развития «русской исторической школы». Дайте им краткую характеристику.

2. Какие черты можно выделить в развитии отечественной историографии всемирной истории? Можно ли назвать этот период временем «русского позитивизма»?

3. Каковы отличия в развитии русской исторической школы от западноевропейской исторической мысли?