II часть

1. Основные этапы промышленного развития страны в начале XX в.: кризис, депрессия, подъем.

2. Монополизация российской промышленности в начале XX в.

3. Формирование финансового капитала и его особенности.

4. Сельское хозяйство в России вначале XX в. Аграрный вопрос.

5. Столыпинская аграрная реформа: причины и подготовительные меры.

6. Законодательные акты столыпинской аграрной реформы и их содержание.

7. Переселение как составная часть аграрной реформы Столыпина. Деятельность Крестьянского банка.

8. Итоги аграрного курса П.А. Столыпина. Оценка реформы историками.

9. Причины и характер первой революции в России.

10. Расстановка политических сил в революции 1905-1907 гг.

11. Основные этапы революции 1905-1907 гг. Причины спада революционного движения.

12. Итоги первой русской революции.

13. Российское самодержавие в начале XX в., причины изменения государственного строя.

14. Этапы политической модернизации России в начале XX в. Оценка эволюции самодержавия в исторической литературе.

15. Государственные думы в России (I и II) : их состав и деятельность.

16. III и IV –я Государственные Думы в России: их состав и деятельность.

17. Социально-политическая обстановка в стране (1907-1914 гг.). Третьеиюньская политическая система.

18. Русско-японские отношения в конце XIX – начале XX вв. Причины русско-японской войны.

19. Русско-японская война 1904-1905 гг.: степень готовности стран и ход основных боевых действий.

20. Портсмутский мирный договор 1905 г. Внешнеполитические итоги русско-японской войны.

21. Балканский вопрос в начале XX в. Русско-германские отношения.

22. Сараевский кризис и позиция России. Причины участия России в Первой мировой войне.

23. Степень готовности России к Первой мировой войне. Планы воюющих сторон.

24. Военные операции на восточном (русском) фронте в 1914 г.

25. Военные операции на восточном фронте в 1915 г.

26. Роль восточного фронта в Первой мировой войне. Военные операции 1916 г.

27. Тыл в годы Первой мировой войны. Внутриполитический кризис в России.

28. Кавказский фронт в годы Первой мировой войны.

29. Особенности развития российской культуры в начале XX в.

30. Литература и поэзия в начале XX в.

31. Основные направления в развитии живописи в начале XX в.

32. Русская архитектура рубежа эпох.

VI. Критерии оценивания знаний студентов

Оценка «отлично» ставиться при выполнении следующих требований:

- студент обнаруживает всестороннее, систематическое и глубокое знание учебно-программного материала, аргументировано излагает ответ на поставленный вопрос из любого раздела изучаемого курса, проявляя творческие способности в понимании, изложении и использовании учебно-программного материла.

- дает развернутый, логически выстроенный ответ.

- использует полные научные определения понятий.

- студент ориентируется в историческом пространстве и времени, видит явление в историческом развитии, дает полный анализ исторического документа.

- ориентируется в основной и дополнительной литературе по курсу, при необходимости раскрывает и анализирует сведения по заданному вопросу из рекомендованных дополнительных источников, демонстрируя широкий кругозор, профессиональную эрудицию и заинтересованность данной проблемой.

- студент умело иллюстрирует фактами узловые вопросы проблемы.

- студент проявляет самостоятельность в оценке концепций, идей, точек зрения, подходов научных школ.

- в полном объеме выполнены и зачтены задания во время текущих занятий по предмету.

Оценка «хорошо» ставиться при соблюдении следующих требований:

- студент обнаруживает знание учебно-программного материала.

- студент аргументировано излагает ответы на вопросы конкретного билета, допуская незначительные неточности в определении основных понятий курса.

- в ответе использует исторические факты, но нарушается логика изложения материала.

- студентам, показавшим систематический характер занятий по дисциплине и способным и их самостоятельному пополнению и обновлению в ходе учебной работы.

- оценка ведущих концепций, идей, точек зрения, подходов научных школ осуществляется неполно, допускаются некоторые неточности.

- отсутствуют сведения из дополнительных источников.

- в неполном объеме выполнены практические задания во время текущих занятий.

Оценка «удовлетворительно» ставиться при соблюдении следующих требований:

- при наличии у студента лишь общего представления о проблемах данного курса.

- ответ излагается неполно или тезисами.

- дается неполное или неточное определение научных понятий.

- студент с помощью преподавателя находит ошибки в ответе.

- ограничены знания литературных источников, отсутствуют знания дополнительных источников.

- не проявляет знаний исторического документа.

- в неполном объеме выполнены практические задания во время текущих занятий.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется:

- студенту, обнаруживающему слабое владение программным материалом.

- не может дать обоснование причинно-следственным связям, выстроить исторические факты, ответ излагается частично, без соблюдения логики.

- не дается научное определение понятий.

- отсутствуют знания основных и дополнительных литературных источников.

- студент демонстрирует невозможность ответить на наводящие вопросы даже с помощью преподавателя.

- не в полном объеме выполнены задания к текущим занятиям.

81