Ііі. Програма змістовий модуль і проблема самосвідомість у психології

Тема 1: Філософсько-психологічні аспекти феномену самосвідомості

Виникнення поняття Я. Філософські передумови виникнення психології самосвідомості. Проблема Я в епоху античності та середньовіччя (Геракліт, Сократ, Августин, Плотін, Аристотель, Фома Аквінський). Проблема Я в філософії Нового часу (Декарт, Локк, Лейбніц, Юм, Кондильяк). Прогресивні ідеї щодо проблеми Я в німецькій класичній філософії (Кант, Фіхте, Гегель, Фейєрбах, Кант, Маркс).

Проблема самосвідомості в теоріях особистості. Функціоналістичний підхід В. Джемса. Я в психодінамічному підхіді (З.Фрейд, А.Адлер, К.Хорні, Е.Еріксон). Гуманістичний підхід до проблеми Я в теоріях особистості (А.Маслоу, Е.Фрома, К.Роджерса, Г.Олпорта). Поняття Я у структурному підході Р.Мейли. Соціологічний підхід, щодо проблеми «Я» (П.Жане, Ч.Кулі, Д.Мід).

Проблема самосвідомості в вітчизняній теорії діяльності (С.Л.Рубінштейн, К.К.Платонов, І.І.Чеснокова та інші). Психолого-педагогічний аспект проблеми Я (І.Д.Бех, О.Л. Кононко та інші).

Основні поняття теми: самосвідомість, поняття Я, самопізнання, теорії особистості, потреби Я, Я-концепція, образ-Я.

Тема 2: Структура самосвідомості

Простір – Я як інтегральне поняття психології самосвідомості. Співвідношення понять самосвідомість та Я-концепція. Структура самосвідомості за І.І. Чесноковою. Самопізнання, емоційно-оцінне ставлення до себе, саморегуляція. Структура та особливості самооцінки. Проблема ставлення до себе (В.В.Столин, С.Р.Пантилеєв).

Проблема Я-концепції в психології. Базові характеристики та структура Я-концепції за Р. Бернсом. Стійкі та ситуативні образи-Я: різноманітність та характеристика. Ідентифікація, як механізм розвитку особистості.

Основні поняття теми: самосвідомість, самопізнання, ставлення до себе, самооцінка, саморегуляція, Я-концепція, образ-Я, ідентифікація.

Семінар 1-3. Тема: Теорії самосвідомості у психології (6 год.).

Змістовий модуль II. Становлення самосвідомості в онтогенезі

Тема 3. Фактори формування самосвідомості

Внутрішні та зовнішні фактори. Роль психічних процесів у формуванні Я особистості. Сприймання, пам’ять, увага, мовлення, мислення як необхідні умови розвитку самосвідомості особистості. Роль емоційної, мотиваційної сфер особистості та спрямованості особистості у формуванні Я.

Внутрішня діяльність особистості у формуванні та функціонуванні Я. Захисні механізми самооцінки, ставлення до себе, Я-концепції.

Зовнішні фактори формування Я-концепції. Роль механізмів ідентифікації, відчуження та порівняння у формуванні Я-концепції.

Найближче оточення (батьки, педагоги, однолітки) як провідний фактор розвитку самосвідомості дитини.

Основні поняття теми: внутрішні та зовнішні фактори формування самосвідомості; психічні процеси; захисні механізми особистості; соціалізація; ідентифікація, відчуження та порівняння.

Семінар 4. Тема: Фактори формування самосвідомості (2 год.)

Тема 4. Становлення самосвідомості особистості

Загальні закономірності та особливості становлення й розвитку Я-концепції у дітей дошкільного віку. Стадії розвитку «Я» від народження до старшого дошкільного віку: виділення «Я» з оточуючого світу (від 0 до 2 років); виникнення простору-Я (від 2 до 3 років); розвиток компонентів простору-Я (від 3 до 5 років); формування Я-концепції (від 5 до 7 років). Базові характеристики Я-концепції старшого дошкільника. Розвиток самосвідомості та готовність до шкільного навчання.

Розвиток самосвідомості у молодших школярів, особливості формування самооцінки та самоконтролю.

Становлення самосвідомості у підлітковому віці. Почуття дорослості, особливості самопізнання та самооцінки підлітків. Особливості становлення самосвідомості у юнацькому віці. Сутність поняття рефлексії. Теорія самоактуалізації А. Маслоу. Професійна та особистісна самореалізація як передумова до становлення особистості у дорослому житті.

Основні поняття теми: стадії розвитку–Я, нормативні характеристики Я-концепції старшого дошкільника, готовність до школи, самооцінка, самоконтроль, почуття дорослості, рольова ідентифікація, самовизначення, самоактуалізація особистості, рефлексія, професійне самовизначення.

Семінар 5. Тема: Становлення самосвідомості особистості (2 год.)