Министерство образования и науки Российской федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Новгородский государственный университет им. Ярослава Мудрого»

Гуманитарный институт

Кафедра русской и зарубежной литературы

УТВЕРЖДАЮ

Директор ИГУМ

______А.П. Донченко

___ __________ 2011 г

Дисциплина История русской литературы 20 в. (3 ч.) 1941-1970-е гг.

по специальности 030601 – «Журналистика»

СОГЛАСОВАНО Разработал

Начальник УМУ Проф. ФФ, доц. КРЗЛ

__________ Н.Н. Ульман ___________Т.В. Игошева

___ ___________2011 г. ___ _________________2011 г.

Принято на заседании кафедры РЗЛ

Заведующая кафедрой

_______________Н.Ф. Иванова

____ _____________2011 г.

Учебно-методический комплекс дисциплины «история русской литературы хх в. (ч. 3) 1941 – 1970-е гг.» (4 курс, 8 семестр)

Содержание

1. Государственный образовательный стандарт по дисциплине. ………………2

2. Рабочая программа дисциплины………………………………………….......... 3

   0. 2.1. Пояснительная записка…………………………………………………..4

2.2. Объем дисциплины, виды учебной работы

и форма контроля..............................................................................................6

0. 2.3.Содержание дисциплины ..........................................................................9

1. 2.4. Учебно-методическое обеспечение дисциплины ……………………15

2. 2.5. Учебно-тематические планы дисциплины по специальностям…….17

3. 2.6. Планы лекционных занятий…………………………………………..19

4. 2.7. Планы практических занятий ………………………………………….26

5. 2.8. Задания для самостоятельной работы (КСР)………………………….29

   0. 2.8.1. Список текстов для обязательного чтения…………..29

2.8.2. Список художественных текстов – наизусть ……….30

2.8.3. Задания для самостоятельного освоения тем дисциплины

«История русской литературы ХХ в. (ч.3)…………………30

2.9. Контрольные материалы ……………………………………………………43

2.9.1. Вопросы коллоквиумов………………………………..43

2.9.2. Контрольные вопросы по истории русской литературы

ХХ в. (1940-1970) (Ч. 3)………………………………..45

2.9.3. Вопросы к экзамену……………………………………47

2.9.4. Образец экзаменационного билета……………………48

2.9.5. Критерии оценки экзаменуемого…………………… 49

3. Методические рекомендации по подготовке к практическим занятиям и

экзамену… ...................................................................................................................50

4 Обеспечение дисциплины учебно-методическими изданиями.......................................57

Приложение 1…………………………………………………………………………………60

Приложение 2…………………………………………………………………………………64

1. Выписка из Государственного образовательного стандарта для направления подготовки 031000.62 - Филология

ДПП.03

Русская литература ХХ века Творчество советских писателей. Конец ХХ века русской литературы: мотивы созидания и разрушения в эстетической концепции литературы. Художественные вершины и масштабные достижения в творчестве крупнейших писателей ХХ века

2 Рабочая Программа дисциплины

2.1 Пояснительная записка

Дисциплина «История русской литературы ХХ века (ч. 3)» входит в цикл общепрофессиональных дисциплин и читается в течение семестра (IX) студентам 4 курса филологического факультета. Курс “История русской литературы ХХ в.” (3 ч.) входит в состав сквозного для студентов-филологов историко-литературного курса “История русской литературы”. Он играет роль основной дисциплины, на основе которой формируются основные представления студентов об особенностях художественного мышления данного периода развития литературы, и служит базой для дальнейшего самостоятельного изучения творчества крупнейших писателей этой эпохи.

Предлагаемый курс является составной частью концепции истории русской литературы ХХ века. Ее составными частями являются история русской литературы начала ХХ века («Серебряный век»), история русской литературы ХХ в. 1917-1930-е гг. (ч.2), история советской критики, история русского зарубежья и различные спецкурсы.

Особое место в курсе занимает вопрос об исторической судьбе русской классики, ее месте и функции в монокультурном пространстве послереволюционной эпохи. С этой целью в курсе даются лекции монографического характера о том или ином писателе (А.Ахматова, Б. Пастернак, А. Платонов, А.И. Солженицын и др.).

В соответствии с основной образовательной программой (ООП) специальности целью дисциплины является формирование представления об основных тенденциях развития русской литературы 1940-1980-х гг. Характеристика крупнейших поэтов и прозаиков этого периода. Студенты должны овладеть навыками анализа художественных текстов данного периода.

Дисциплина «История русской литературы XX века (3 ч.)» – посвящена освоению военного и послевоенного периода русской литературы ХХ века. Этот литературный период с одной стороны продолжил тенденции, заложенные в 1930-е гг., с другой – преодолевал их, наделяя литературу новым качеством.

История русской литературы указанного периода тесно связана с литературной критикой, журналистикой, с различными явлениями культурной жизни (творчеством художников, композиторов и пр.) России середины ХХ в. В курсе истории литературы XX века (ч.3) рассматривается творчество крупнейших художников слова этого периода.

В соответствии с требованиями ФГОС к уровню подготовки филологов задача курса заключается в изучении общих особенностей и закономерностей развития художественной литературы, в объяснении этих особенностей. В связи с этим в рамках дисциплины рассматриваются наиболее значимые для развития культуры явления общественно-политической жизни России середины ХХ века, основные тенденции идейного развития общества.

Место дисциплины в учебном плане

ОПД Ф.03.05 История русской литературы: XX века (ч.3)

Цели и задачи дисциплины

Цели дисциплины: формирование знаний о периоде истории русской литературы XX века (3 ч.). В соответствии с основной образовательной программой (ООП) специальности целью дисциплины является формирование представления об основных тенденциях развития русской литературы 1940-1970-х гг. Важной частью дисциплины является монографическая характеристика крупнейших поэтов и прозаиков этого периода. Лекционный курс должен дать представление об этапах художественного развития крупнейших писателей и поэтов. Задачи дисциплины:

• профессиональное постижение и усвоение студентами содержания лекционного курса, излагающего сущность историко-литературного процесса, историю развития литературы, историю развития духовной жизни русского общества в контексте мировой культуры, мирового исторического развития периода 1940-1970 гг.; освоение нового историко-литературного материала

• формирование представления об особенностях художественного мышления писателей данной эпохи.

• восстановление внутренней логики закономерностей развития русской литературы второй половины ХХ века.

• знакомство студентов с закономерностями развития литературного процесса в России 1940 -1970 гг.; освоение проблематики литературы того времени (проблема художника и власти, нравственно-философская проблематика, проблема деревни и города и др.)

• профессиональное изучение художественных текстов в контексте творческого развития писателя, в контексте национального и мирового литературного процесса, в диалектике традиций и новаторства;

• активное вхождение студента-филолога в сферу критики и филологии (классической и современной) о литературе 1940-1970-х гг., знакомство с исследованиями Ю.М. Лотмана, К.М. Поливанова, Г.А. Белой, М.Чудаковой, Л.Я. Гинзбург, В.Н. Альфонсова, О. Вороновой, Д. Быкова, Н.И. Крайневой и др., понимание научной ценности их достижений и открытий, ориентация в кругу наиболее актуальных проблем современного литературоведения, знание современной научной периодики;

• постоянная и органичная связь читаемого курса с проблемами школьного преподавания, внимание к наиболее сложным проблемам школьного изучения русской литературы 1940-1970-х гг. на современном этапе. (Например: в цикле лекций дается развернутый, углубленный анализ с методическим аспектом таких ключевых для школьного изучения текстов, как «Прощание с Матерой» В. Распутина; «Один день Ивана Денисовича» А.И. Солженицына, «Реквием», «Библейские стихи» А. Ахматовой; «Определение поэзии», «Давай ронять слова…», «В больнице», «Август» Б. Пастернака; «Котлован» А. Платонова и др.).

• продолжить обучение студентов анализировать художественное произведение (разные подходы, разные методики)

• расширение общегуманитарного кругозора.

Ожидаемые результаты

• В соответствии с требованиями ГОС к уровню подготовки по специальности студенты должны знать основные тенденции развития русской литературы ХХ века советского периода (1940-1970-х гг.), уметь определять ее периодизацию, характеризовать творчество крупнейших писателей ХХ в., определять жанровую и стилевую специфику литературного процесса.

• Иметь представление о своеобразии исторического этапа 1940 – 1970–х гг. XX века.

• Понимать основные закономерности развития литературы данного исторического периода;

• Знать и уметь использовать в своих рассуждениях литературоведческие термины;

• Читать наизусть лирические произведения

• Уметь охарактеризовать творчество великих представителей данного этапа истории русской литературы; определять проблематику и поэтику художественного произведения; делать анализ художественного произведения.

Методики и технологии изучения дисциплины

В основу изучения материала положен историко-хронологический принцип. Панорама литературной жизни, в частности конца 1950-1960-х гг. (периода «оттепели») воссоздается путем общего обзора литературных направлений, литературных альманахов, политических и литературных событий, критических дискуссий.

Основные методики подачи дисциплины: лекции, практические занятия, семинары с обсуждением проблемных вопросов, комментированное чтение и анализ текстов, интерпретация художественных текстов, изучение научной литературы, конспектирование.

Основные технологии подачи дисциплины: технология развития критического мышления (дискуссии); технология дифференцированного и группового обучения.