Вопрос №21

Макроструктура деятельности (уровень особенных деятельностей, уровень действий, уровень операций, уровень психофизических функций).

Алексей Николаевич Леонтьев в теории деятельности выделял макро- и микроструктуру. В макроструктуру входили уровни особенной деятельности, действий и операций, а в микроструктуре он выделял уровень психофизических функций.

1. Уровень особенной деятельности – деятельности, которые отвечают определенным потребностям субъекта. Потребность – источник любой активности субъекта. Однако потребность сама по себе не является мотивом. , которая побуждает и направляет деятельность. Потребность должна обнаружить предмет. Когда она это делает, потребность приобретает побуждение и становится мотивом. Отсюда следует, что мотив это опредмеченная потребность. Итак, деятельность тесно связана с мотивом. Деятельность без мотива не существует

2. Уровень действий. Действие – это процесс, подчиненный представлению о результате, который должен быть достигнут. Действие это процесс, подчиненный созидательной цели. Действие – единица деятельности. Действие соотносится с мотивом подобно соотношению деятельности и мотива.

3. Уровень операции. Действия состоят из особых способов – операций. Поэтому действия направлены на реализацию поставленной задачи.

4. Уровень психофизиологических функций. Под психофизиологическими функциями в теории деятельности понимаются физиологические обеспечения психических процессов, т.е. ряд способностей организма:

- моторные способности;

- сенсорные способности;

- мнемические способности (память). Психофизиологические функции – органический фундамент процессов деятельности. Без них невозможно осуществление действий и операций. Человек наделен психофизиологическими функциями от природы.

Вопрос №22

Категория потребности в психологии. Основные подходы к классификации потребностей. Механизмы опредмечивания потребностей. Проблема базовых потребностей человека.

Категория потребности в психологии.

Потребность - состояние индивида, создаваемое испытываемой им нуждой в объектах, необходимых для его существования и развития, и выступающее источником его активности. Потребность выступает как такое состояние личности, благодаря которому осуществляется регулирование поведения, определяется направленность мышления, чувств и воли человека. Потребность человека обусловлены процессом его воспитания в широком смысле, то есть приобщения к миру человеческой культуры.

Основные подходы к классификации потребностей.

Подход (потребность как …)	Суть подхода	Автор
нужда	Состояние индивида при нужде в условиях жизни, предметах и объектах, без которых невозможно его существование и развитие	Сергей Леонидович Рубинштейн
отношение	Потребность – система отношений между субъектом и средой обитания	Дмитрий Алексеевич Леонтьев
Отклонение от уровня адаптации	Потребность – результат отклонения внешней или внутренней реальности от сложившихся ожиданий субъекта по поводу этой реальности	Дэвид МакКлелланд
состояние	Потребность – динамическое состояние повышенного напряжения, толкающее человека к определенным действиям. Это напряжение разряжается при удовлетворении потребности	Курт Левин
Программа поведения	Потребности – основные программы поведения, посредством которых реализуется функционирование (жизнедеятельность) субъекта.	Фархад Назипович Ильясов
психопатия	Потребность – вынужденное субъективное страдание психики, что является причиной всех неврозов	В.В. Монастырский

Механизмы опредмечивания потребности.

Существует несколько механизмов опредмечивания потребности

1. В рамках инстинктивного поведения: проявляется механизм запечатления ориентиров инстинктивного поведения. Т.е. животное наделено определенными инстинктивными установками, которые предполагают уточнение их содержания уже в онтогенезе. При удовлетворении этих установок происходит заучивание раздражителей (это происходит быстр и легко)

2. Импритинг. Признаки объекта, удовлетворяющие какие-либо потребности , заложенные генетически. На основе запечатления этого объекта происходит так же быстро и легко, мгновенно. Импритинг проявляется у человека при влюбленности, контакте матери и ребенка, половом запечатлении.

3. В условиях сложной, многообразно изменяющейся среды предмет потребности может выступать в разных оболочках, поэтому жесткая фиксация признаков потребности не всегда оправдана. Необходим механизм выработки условных связей. Главное событие в процессе обуславливания – формирование мотивационного отношения к новому раздражителю. Отмечается свойство генерализации – схожесть с обусловленным фактором другого фактора так же вызывает реакцию.

Проблема базовых потребностей человека

Базовые потребности человека – потребности, являющиеся решающими для развития человека.

Существуют разные точки зрения на базовые потребности.

1. Базовых потребностей нет. Человек не отличается своими потребностями от животных (Точка зрения бихевиористов)

2. Существует только одна базовая потребность – познавательная. Это потребность в новых впечатлениях. Она вторична и не насыщаема. В филогенезе проявляется поздно, в онтогенезе прогрессирует, как правило, при увеличении жизненного опыта.

3. Базовая потребность – потребность в общении. Майя Ивановна Лисина считает потребность в общении базовой, поскольку общение необходимо для нормального развития человека. При отсутствии общения у ребенка развивается задержка познавательного и эмоционального развития – госпитализм. Мотивационная значимость потребности в общении подтверждается особенностями поведения некоторых типов личности. Например, шизоидный тип личности имеет слабовыраженную потребность в общении, не имеет тяги к контактам, замкнут в себе. Представитель истероидного типа личности наоборот имеет особый мотив общения – любой ценой привлечь к себе внимание.

4. Потребность в защищенности. Такой точки зрения придерживались неофрейдисты. Эта потребность выражается в состоянии тревоги. Тревожность – последствие родовой травмы. Мотивационные функции тревоги – поддерживать состояние организма к готовности к самозащите и активизации поиска опасности в окружающем мире.

5. До определенного возраста базовой потребностью считают игру. Эстетическая потребность – «взрослый» аналог детской игры.

Таким образом, базовые потребности имеют биологические корни. Их человеческая специфика определяется социальными условиями жизни. Базовые потребности используются для формирования новых мотивационных отношений.