- •Учебно-методический комплекс дисциплины б.1.Б.5 основы речевой культуры дефектолога
- •1. Цели и задачи дисциплины
- •2. Требования к усвоению дисциплины.
- •5.2 Тематическое планирование Лекционные занятия
- •5.3 Содержание дисциплины и результаты ее изучения
- •Лабораторные занятия
- •6. Виды самостоятельной работы студентов
- •7. Содержание текущего и итогового контроля
- •Вопросы к зачету
- •8.Список литературы
- •9. Материально-техническое и программное обеспечение дисциплины
- •10. Методические рекомендации по реализации дисциплины в образовательном процессе
- •10.1 Методические рекомендации для студентов.
- •10.2 Методические рекомендации для преподавателей.
- •11. Дидактические материалы Контрольный тест Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •Вариант 5
Вариант 3
№ 1. Среди предложенных слов жаргонизмом является
1) деньги 2) денежки 3) деньжата 4) хрусты
№ 2. Не является характерным для научного стиля признак
1) отвлеченность 2) информационная насыщенность
3) обобщенность 4) императивность
№ 3. Официально-деловую окраску имеет словосочетание
1) воздать должное 2) извлекать квадратный корень
3) установить контакт со зрителем 4) принять к исполнению
№ 4. Ударным является первый слог в слове
1) завидно 2) издали 3) мастерски 4) таможня
№ 5. Ударным является последний слог в слове
1)нефтепровод 2) танцовщик 3) феномен 4) торты
№ 6. Под ударением произносится звук [э] в слове
1) маневры 2) никчемный 3) безнадежный 4) афера
№ 7. Перед буквой Е произносится мягкий согласный в слове
1) альтернатива 2) фанера 3) темп 4) бизнесмен
№ 8. На месте сочетания ЧН произносится [ШН] в слове
1) пустячный 2) бараночный 3) встречный 4) точечный
№ 9. В каком из перечисленных случаев нарушено соответствие?
1) резюме краткий вывод
2) генезис происхождение, возникновение
3) альтернатива необходимость выбора
4) адаптация зависимость восприятия от прошлого опыта
№ 10. Книжную окраску имеет ФЕ (фразеологическая единица)
1) рукой подать 2) ума не приложу 3) ничтоже сумняшеся 4) вещь в себе
№ 11. Глагол «предоставить» уместно использовать в предложении:
1. Нужно срочно … отчет о работе.
2. Позвольте … вам моего друга (познакомить).
3. За отличное выполнение боевого задания его … к награде.
4. Молодым специалистам … квартиру.
№ 12. Грамматическая ошибка имеется в словосочетании:
1) с двадцати пяти рублями 2) в пятистах шагах
3) до пяти килограммов 4) в обеих сумках
№ 13. Какое из соответствий является единственно верным?
1) пони – м.р. 2) визави – м. и ж. р. 3) фламинго – ж.р. 4) кофе – м.р.
№ 14. Стилистически окрашенной является форма существительного
1) инженеры 2) офицеры 3) слесаря 4) инспекторы
№ 15. Не имеет соотносительного по роду существительного с названием лица слово
1) радист 2) аспирант 3) дежурный 4) машинист
№ 16. Форма Р.п. мн.ч. образована неправильно от существительного
1) помидор – помидоров 2) макароны – макаронов
3) абрикос – абрикосов 4) апельсин – апельсинов
№ 17. Простая форма сравнительной степени не образуется от прилагательного
1) бойкий 2) верткий 3) гадкий 4) ветхий
№ 18. Неправильно образована форма 1 лица ед.ч. от глагола
1) дремать – дремлю 2) обогатить – обогащу
3) преградить – прегражу 4) выздороветь – выздоровлю
№ 19. Сказуемое может быть в форме только единственного числа в предложении:
1.Никто, даже самые подготовленные спортсмены, (не смог – не смогли) побить рекорд африканца.
2. На Аляске за два года (погибло – погибли) пятьдесят девять моржей.
3. У сарая (стояло – стояли) три повозки.
4. В цехе (работало – работали) двадцать шесть человек.
№ 20. Содержит ошибку в управлении словосочетание
1) плата за телефон 2) вопреки распоряжения
3) описывать встречу 4) сойти с поезда
№ 21. Слитно пишется слово
1) секретарь/референт 2) проф/организация
3) перекати/поле 4) масс/медиа
№ 22. Правильно расставлены знаки препинания в предложении:
1. Роса, блестя, заиграла на зелени.
2. Норки хищные и прожорливые зверьки.
3. Ничто казалось не предвещало беды.
4. В эти трудные дни он работал, не покладая рук.
№ 23. В предложении – Новая пьеса привлекла внимание критиков оригинальным до банальности сюжетом – к неточности высказывания привело:
1) неразличение синонимов
2) неразличение паронимов
3) неоправданное употребление многозначных слов или омонимов
4) неоправданное употребление антонимов
№ 24. Чтобы получился текст, предложения должны следовать в таком порядке:
1. Закон плавучести тел по сей день носит имя Архимеда.
2. Наибольший вклад эллинистическая наука внесла в механику.
3. Одной из величайших фигур греческой математики и механики являлся Архимед.
4. Архимед положил начало гидростатике, которая широко применяется при определении грузоподъемности кораблей.
№ 25. В каком из перечисленных случаев нарушено соответствие?
1) гипербола преуменьшение свойств описываемого
2) аллитерация повторение одинаковых или сходных согласных
3) анафора повторение одних и тех же элементов в начале
параллельного ряда
4) эпифора повторение одних и тех же элементов в конце
параллельного ряда
№ 26. В предложении – Ученики пристально слушали рассказ учителя – нарушены нормы:
1) лексические 2) фразеологические 3) словообразовательные
4) синтаксические
№ 27. В построении какого предложения с деепричастием или деепричастным оборотом допущена ошибка?
1. Звуки взрывов не умолкали и, переливаясь, потрясали воздух.
2. Оглянувшись на этот крик, я увидел человек тридцать солдат.
3. Впереди них, выхватив шашку, скакал молодой прапорщик.
4. Добежав до внешнего рва, все смешалось в глазах Козельцова.
№ 28. В каком предложении использование окказионализма неуместно или неудачно?
1. Прообъяснялись мы с тобой достаточно.
2. Мы синонимируем власть с правом.
3. Машина укатила в синеватую прозрачность полей.
4. Сходни муравьино кишели приезжим народом.
№ 29. Без грамматических ошибок построено предложение:
1. Я наблюдал за группой ребят, подошедшими к остановке.
2. Ряд статей о загадках океана напечатан в журнале «Природа».
3. Приехав в столицу, первой моей задачей было найти работу.
4. Все, кто работал на фабрике, жили в поселке за рекой.
№ 30. В каком из перечисленных случаев не принята ты-форма общения?
1) при обращении к младшему по возрасту
2) при обращении к младшему по должности в деловом общении
3) в неофициальной обстановке общения с хорошо знакомым собеседником, равным по возрасту
4) при обращении к другу в доверительной беседе