
- •Р.Г.Апресян
- •I Тема 1. Этика и мораль. Смысл этического (Лекция)
- •Литература:
- •Дополнительная литература
- •Текст для обсуждения м.Шелер: Абсолютизм и релятивизм в понимании морали
- •Тема 2. Типологии этических учений (Семинарское занятие)
- •Литература
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Текст для обсуждения н.А.Бердяев о проблеме происхождения добра и зла
- •Тема 5. Генеалогия морали в учениях т.Гоббса и ф.Ницше (Семинарское занятие)
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Текст для обсуждения к.Ясперс: Безусловность требования
- •Тема 7. Учение и.Канта о категорическом императиве (Семинарское занятие)
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Текст для обсуждения Августин о добре и зле
- •Тема 10. Учение н.А.Бердяева о добре и зле (Семинарское занятие)
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 11. Справедливость и равенство (Лекция)
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Текст для обсуждения д.Юм о происхождении справедливости
- •Тема 12. Дилемма Сократа (Семинарское занятие)
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Текст для обсуждения к.Ясперс: Независимость философствующего человека
- •Тема 15. Моральная свобода (Семинарское занятие)
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •IV Тема 16. Мораль и общество (Лекция)
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Текст для обсуждения э.Дюркгейм о роли морали в жизни общества
- •Тема 17. Наказание. Смертная казнь (Семинарское занятие)
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 18. Военная этика. Принципы справедливой войны (Лекция)
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Текст для обсуждения Дж.Ролз об отказе по убеждениям
- •Тема 19. Этические проблемы насилия и ненасилия (Лекция)
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Текст для обсуждения н.А.Бердяев о силе и насилии
- •V Тема 20. Человеческие отношения (Лекция)
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Текст для обсуждения ф. Ницше: Человек - «животное, смеющее обещать»
- •Тема 21. Аборт и эвтаназия (Семинарское занятие)
- •Литература
- •Тема 22. Этика заботы2 (Лекция)
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Текст для обсуждения Надежность заботы3
- •Тема 23. Благодеяние и благотворительность (Семинарское занятие)
- •Литература
- •Дполнительная литература
- •Тема 24. Любовь и эрос. Платон. "Пир" (Семинарское занятие)
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •VI Тема 25. Этика счастья. Наслаждение и долг (Лекция)
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Текст для обсуждения д. Фон Гильдебранд: Сфера добродетелей
- •Общие надактуальные установки
- •Различие между предрасположенностью и добродетелью
- •"Конституциональные " добродетели
- •Типы habitus'а
- •Легкость добродетели и сила привычка
- •Критика теории mesotes
- •Тема 26. Этические и эстетические начала в поведении личности. С.Кьеркегор и б.Хюбнер (Семинарское занятие)
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 27. Этический перфекционизм (Лекция)
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Текст для обсуждения и.А.Ильин о нравственном совершенствовании человека
- •Тема 28. Критика перфекционизма (Семинарское занятие)
- •Литература
- •Дополнительная литература
Типы habitus'а
Путать легкость, действительно являющуюся подлинным признаком добродетели, с легкостью привычки – это опасная ошибка. Значение термина "привычный" в том и другом случаях совершенно разное. Поскольку этот момент чрезвычайно важен для правильного понимания добродетели, мы кратко исследуем различные типы привычки (habitus) и ее отношение к нравственности, в особенности к добродетелям.
<…> некоторые действия, первоначально контролируемые волей, впоследствии переходят на уровень чисто животной спонтанности. <…> "Привычное" означает здесь то, что эти действия выполняются не совсем осознанно, <…> автоматически <…> Поступки в строгом смысле не могут совершаться подобным образом. Они обязательно контролируются волей и не могут управляться чисто животным "волением". <…> Точно так же добродетели не являются привычками <…> Легкость, с которой щедрый человек раздает милостыню, несомненно отличается от автоматизма действий, которые выполняются без актуализации нашей воли и даже без сознательного восприятия их осуществления. <…>
То же самое касается легкостью совершения тех действий, которые мы столь долго выполняли, что полностью овладели ими. <…> Очевидно, абсурдно полагать, что щедрый человек без труда совершает акт подаяния потому, что он достиг в этом большого умения благодаря постоянным упражнениям. <…> Поступки в строгом смысле – это не дело умения или техники. Легкость, с которой совершается нравственный поступок, явно отличается о той легкости, которая является результатом навыка. Поступки в подлинном смысле этого слова исключают понятие навыка. Мы видим это, когда обращаем внимание не на их технические, подчиненные аспекты, а на их ценностноответное ядро. <…>
Приспосабливание является другим типичным результатом привычки. <…> Привычка, имеющая решающую роль в нашем физическом существовании, имеет здесь характер приспосабливания, которое делает возможными вещи, невозможные до этого или требовавшие больших усилий. <…>
Нетрудно видеть радикальное различие между "легкостью", являющейся следствием приспосабливания, и "легкостью" добродетели. <…> Для успеха приспосабливания нет необходимости в какой-то особой нравственной позиции. Легкость, характеризующая добродетель, является результатом переизбытка любви. Таким образом, эта легкость явно отличается от легкости, являющейся следствием привыкания. Приспосабливание не имеет ничего общего с нашей нравственной жизнью.
Легкость добродетели и сила привычка
Крайне важно понимать следующее: даже если те или иные действия объективно соответствуют требованию нравственно значимых ценностей, но при этом являются следствием привычки, они радикально отличаются от поступков, являющихся плодами добродетели. Если волевой акт не мотивирован нравственно значимыми ценностями, а осуществляется лишь в силу привычки, то соответствующий поступок не имеет нравственной ценности. Если человек одаривает бедных и на вопрос о том, для чего он это делает отвечает, что он просто привык к этому, то соответствие нравственному закону здесь – чисто случайное. Такой человек совершенно не приобщен к нравственным ценностям. <…> Характер какой-нибудь добродетели, например щедрости, обозначаемый термином habitus, совершенно не означает, что мы проявляем щедрость по привычке, вместо того чтобы быть мотивированными любовью к ближнему. Habitus щедрости не только исключает мотивацию, обусловленную чистой привычкой, но и радикально противоположен такой мотивации. <…>
Совершенно иным вопросом является вопрос о том, может ли привыкание иметь полезную функцию в качестве дополнительного фактора, например после того как человек что-то избрал в ценностном ответе. <…>
Хорошая привычка, несомненно, может оказать ценную услугу при совершении многих нравственных поступков. <…> Например, хорошая привычка может быть нашим неоценимым союзником в деле совершения ежедневных молитв. Помогать нам не забывать о людях, живущих рядом с нами <…> Но привычка не может заменить ценностного ответа; если бы это случилось, была бы уничтожена подлинная, позитивно нравственная ценность. <…>
Следовательно, называя добродетель habitus'ом, мы должны четко отличать это значение термина от habitus'а в смысле привычки, играющей большую роль в нашей вненравственной жизни. <…>
Несомненно, в достижении добродетелей важную роль играет время и повторяющееся осуществление ценностных ответов. Но этот процесс отнюдь не тождествен процессу привыкания. Время имеет уникальное значение в человеческой жизни. Многие важные вещи требуют времени для своего осуществления. Это относится и к достижению той или иной добродетели. <…>
Но все это не имеет ничего общего с привычкой или приспосабливанием к чему-либо. Это, напротив, имеет отношение к роли времени в ускорении в добром. Время должно помочь ценностям оплодотворить нашу душу, пропитать все фибры нашего существа. Здесь происходит процесс ассимиляции, осмысленный, органический характер которого явно отличается от механического влияния привычки. <…>