16.Особенности я-концепции в пожилом и старческом возрасте.

Относительно особенностей Я-кон-

цепции в позднем возрасте мнения исследователей расходятся.

С одной стороны, имеются сведения о негативных характеристиках

самосознания, выраженном снижении самооценки и удовлетворенности

жизнью у многих людей. В других работах обнаруживаются

противоположные факты.

В исследованиях О.Н. Молчановой показано, что наряду с общим

снижением ценности Я и его отдельных аспектов с возрастом

проявляется и другая тенденция, названная автором психологическим

витауктом1. Психологический витаукт — это факторы стабилизации

и компенсации Я-концепции в позднем возрасте. Среди

них: высокая реальная самооценка по ряду параметров; фиксация

на позитивных чертах своего характера; снижение идеальных и достижимых

самооценок, а также их сближение с реальной самооценкой;

относительно высокий уровень самоотношения; признание своей

позиции удовлетворительной (даже если она крайне низка);

ориентация на жизнь детей и внуков; ретроспективный характер самооценки.

Психологическое старение имеет внутренне противоречивый характер,

что находит свое отражение в качественном своеобразии и

разнонаправленных тенденциях Я-концепции человека и обусловливает

резко выраженные индивидуальные вариации.

17.Фалическая стадия психосексуального развития. Возрастной период 18.Основное содержание комплекса Эдипа и комплекса Электры.)

Здесь ответ сразу на 2 вопроса

Ф а л л и ч е с к а я с т а д и я (3—6 лет) — стадия психосексуаль -

ного развития с участием уже собственно генитальной зоны. На фаллической

стадии психосексуального развития ребенок часто рассматривает

и исследует свои половые органы, проявляет интерес к

вопросам, связанным с появлением детей и половыми отношениями.

Именно в этот возрастной период в индивидуальном развитии каждого

человека возрождается некий исторический конфликт — к о м п

л е к с Э д и п а . У мальчика обнаруживается желание «обладать»

матерью и устранить отца. Вступая в бессознательное соперничество с

отцом, мальчик испытывает страх предполагаемого жестокого наказания

с его стороны, страх кастрации, в трактовке Фрейда.

Амбивалентные чувства ребенка (любовь/ненависть к отцу),

которые сопровождают Эдипов комплекс, преодолеваются между

пятью и семью годами. Мальчик подавляет (вытесняет из сознания)

свои сексуальные желания в отношении матери. И д е н т и ф и к а ц

и я себя с отцом (подражание интонациям, высказываниям, поступкам,

заимствование норм, правил, установок) способствует

возникновению Супер-Эго, или совести, последнего компонента

структуры личности.

У девочек Фрейд подразумевает аналогичный доминирующий

комплекс — к о м п л е к с Э л е к т р ы . Разрешение комплекса Элек-тры также происходит путем идентификации себя с родителем своего

пола — матерью и подавления тяготения к отцу. Девочка, увеличивая

сходство с матерью, получает символический «доступ» к

своему отцу.

19.Психологическое содержание феномена «Акме».

По мнению А.А. Бодалева, «вершина в развитии

» взрослого человека, вершина зрелости, феномен акме — это

многомерное состояние, вариативное и изменчивое, причем пики в

разных «ипостасях», как правило, достигаются разновременно3.

Прослеживание жизненного пути человека, характеристик развития

по отдельности и их интеграции свидетельствует о важности каждой

«ступени» (младенчества, преддошкольного и дошкольного в'озрас-тов и т.д.) в подготовке содержания и формы проявления будущего

макроакме человека. В биографиях выдающихся людей, оставивших

заметный след в культуре и науке, просматриваются микроак-

ме на каждом возрастном этапе их жизни, своеобразные предвестники

будущих достижений.

Сравнение акме у разных людей показывает, что его проявление

может быть локальным, в пределах одной области деятельности,

одной области знаний, а может быть широким, охватывающим

большой спектр (яркий пример акме — у Леонардо да Винчи,

М.В. Ломоносова, которые состоялись как ученые-энциклопедисты

и одновременно как деятели искусства). По уровню, по «калибру»

акме может быть чрезвычайно высоким, общественно значимым

прорывом, а может быть ординарным и репродуктивным и даже

псевдоакме (дутые достижения, авторитет, признание). Другие характеристики

феномена акме — время достижения его человеком и

продолжительность реализации.

Личностное акме как одна из важнейших составляющих вершины

зрелости имеет в основе духовно-нравственные ценности, ставшие

глубоко значимыми собственными ценностями человека, которые

он готов действенно отстаивать. Цельность человека как

личности определяется гармоничностью ансамбля отношений к разным

сторонам действительности, к прошлому и будущему, к близким

и далеким людям и доминированием тех или иных ценностей.

' В экстремальных условиях глубина приверженности определенным

ценностям и ориентациям обнаруживается предельно четко. Преследуемый

гонителями генетики академик Н.И. Вавилов сказал:

«Гореть будем, а от убеждений своих не откажемся».

Выделяется ряд факторов, помогающих или мешающих достижению

акме человеком:

— социальные макрофакторы (социально-экономические условия

современного ему общества, конкретно-историческое время его

жизни, социальная принадлежность, конкретная социальная ситуация,

возраст человека, его пол);

— социальные микрофакторы (семья, школа, другие учебные

заведения, производственный коллектив, влияние отдельных членов

семьи, учителей, круг общения);

— фактор саморазвития — собственная работа человека над собой,

непрерывная активность внутреннего мира.

По мнению А.А. Бодалева, прогресс саморазвития взрослого

человека предполагает следующие новообразования: 1) изменения

в мотивационной сфере с усиливающимся отражением общечеловеческих

ценностей; 2) возрастание интеллектуального уменияпланировать и затем практически осуществлять деяния и поступки в

соответствии с названными ценностями; 3) появление большей способности

мобилизовывать себя на преодоление трудностей объективного

характера; 4) более объективное оценивание своих сильных

и слабых сторон, степени своей готовности к новым, более сложным

деяниям и ответственным поступкам. Существенный момент — неравномерность

или гетерохронность появления новообразований,

взаимосвязь в их развитии, когда появление одних является условием

запуска развития других или достижения ими более высокого

уровня. Так, усиление мотивации достижения создает условия для

развития способностей человека, что позволяет решать более трудные

задачи, достичь успеха и прочувствовать его, порождает постановку

новых целей.