- •Определение исторического источника. Понятия “исторический источник”, “историческое пособие”, “историческое исследование”.
- •Соотношение понятий “вещественный источник”, “археологический источник”, “музейный предмет” и “музейный экспонат”
- •Природа исторического источника. Исторический источник как основа междисциплинарного синтеза
- •Тема: Роль и место источниковедения в системе исторических наук Взаимодействие источниковедения, археографии, архивоведения и музееведения
- •Использование методов дипломатики и сфрагистики для анализа актовых источников
- •Использование данных исторической метрологии при изучении исторических источников
- •Методы палеографии в исследовании исторических источников
- •Использование научного потенциала нумизматики и фалеристики для анализа исторических источников
- •Геральдика и генеалогия в изучении исторических источников
- •Количественные методы и новые информационные технологии в исследовании исторических источников.
- •Тема: История источниковедения Предпосылки и основные этапы развития источниковедения
- •Развитие источниковедения в Российской империи. Зарождение российской школы источниковедения
- •Развитие источниковедения в новейшее время. Дискуссии о сущности истории и роли исторических источников. Школа “Анналов”
- •Разработка теории источниковедения советскими историками
- •Разработка источниковедения истории Беларуси
- •Тема: Классификация и систематизация исторических источников Классификация исторических источников, ее сущность и цели. Критерии классификации
- •Систематизация исторических источников. Виды систематизации
- •Письменные источники, их роль в изучении истории. Классификация письменных источников
- •Тема: Поиск исторических источников Выявление исторических источников. Задачи источниковедческой эвристики
- •Поиск опубликованных источников. Библиографическая эвристика
- •Типы и виды публикаций. Проблемы, возникающие в процессе работы с опубликованными источниками
- •Выявление источников в архивах. Архивная эвристика. Сеть архивных учреждений Республики Беларусь
- •Поиск исторических источников в глобальной компьютерной сети “Internet”
- •Внешняя критика письменных источников. Общая характеристика
- •Тема: Изучение текста исторического источника. Определение понятия “текст”. Исторические тексты. Определение оригинала
- •Определение сложного характера текста. Понятие редакции, списка, извода. Интерполяции и глоссы
- •Этапы создания документов: черновики, беловики, копии, дубликаты
- •Реконструкция текстов письменных источников
- •Интерпретация исторических источников. Источниковедческая герменевтика
- •Тема: Определение времени создания источника Предмет исторической хронологии
- •Летоисчисление. Типы и виды календарей
- •Методика датировки исторического источника. Анализ прямой информации о времени создания исторического источника
- •Анализ косвенной информации о времени создания исторического источника. Синтез информации о времени создания исторического источника
- •Тема: Локализация исторических источников. Предмет исторической географии. Исторические карты
- •Использование данных топонимики для локализации исторических источников
- •Определение места возникновения исторического источника с помощью данных лингвистики
- •Методика локализации исторических источников. Анализ прямой информации о месте создания исторического источника
- •Анализ косвенной информации о месте создания исторического источника. Синтез информации о месте создания исторического источника
- •Тема: Атрибуция исторических источников. Прямая информация об авторе исторического источника. Использование данных генеалогии при установлении информации об авторе источника
- •Косвенная информация об авторе исторического источника
- •Авторский стиль и его структура. Количественные методы и информационные технологии определения авторства
- •Выявление подлогов и подделок
- •Тема: Цели и задачи внутренней критики источников
- •Понятие о достоверности информации исторического источника. Полнота и точность информации исторического источника
- •Факторы, влияющие на полноту и точность информации исторического источника
- •Синтез исторической информации источников, его сущность и цели. Понятие репрезентативности исторического источника. Определение научной ценности информации источников
- •Предметный указатель
- •Практические занятия по курсу “Теория и история источниковедения”. Тема № 1. Определение исторического источника. Предмет исторического источниковедения. План семинара (2 часа)
- •Вопросы к практическому занятию № 1
- •Тесты к практическому занятию № 1
- •Вопрос 1. Исторический источник – это материальный предмет:
- •Вопрос 10. Согласно источниковедческой классификации:
- •Вопрос 11 . По какому критерию разделены источники в классификации:
- •Вопрос 12. На какие типы делятся источники в классификации:
- •Вопрос 13 Поставьте в правильном соответствии названия подтипов изобразительных источников и их конкретное наполнение:
- •Вопрос 14. На какие виды делятся источники:
- •Вопрос 15. Отметьте соответствущими цифрами виды источников:
- •Вопрос 16. Что такое периодическая печать?
- •Тема № 2. Источниковедение и другие специальные исторические дисциплины. План семинара (2 часа)
- •Вопросы к практическому занятию № 2
- •Тесты к практическому занятию № 2
- •Вопрос 13. Определите, какие источники изучаются специальной исторической дисциплиной – палеографией:
- •Вопрос 14. Какие основные задачи ставит перед собой палеография:
- •Вопрос 19. Наука, изучающая происхождение и родственные связи исторических лиц и родов, – это:
- •Вопрос 20. Укажите, какие источниковедческие задачи позволяет решить генеалогия.
- •Вопрос 21. Каким образом взаимодействуют между собой источниковедение и геральдика?
- •Тема № 3. Поиск исторических источников План семинара (2 часа)
- •Литература
- •Вопросы к практическому занятию № 3
- •Тесты к практическому занятию № 3
- •Тема № 4. Изучение текста исторического источника План семинара (2 часа)
- •Вопросы к практическому занятию № 4
- •Тесты к практическому занятию № 4
- •Тема № 5. Определение времени создания письменного источника План семинара (2 часа)
- •Вопросы к практическому занятию № 5
- •Самостоятельная работа
- •Тесты к практическому занятию № 5
- •Вопрос 1. Историческая хронология – это специальная историческая дисциплина, исследующая:
- •Вопрос 2. Отметьте соответствующей цифрой правильное толкование понятия
- •Тема № 6. Определение места возникновения (локализация) письменного источника План семинара (2 часа)
- •Вопросы к практическому занятию № 6
- •Тесты к практическому занятию № 6
- •Вопрос 5. Какие элементы входят в указание места создания исторического источника:
- •Вопрос 9. Установите соответствие между понятием и его значением:
- •Вопрос 10. Установите соответствие между понятием и его значением:
- •Тема № 7. Определение автора (атрибуция) исторического источника План семинара (2 часа)
- •Вопросы к практическому занятию № 7
- •Самостоятельная работа
- •Тесты к практическому занятию № 7
- •Вопрос 1. Какие элементы об авторе исторического источника: являются:
- •Учебные пособия:
- •Вопросы для экзамена (зачета) по курсу “Теория и история источниковедения”.
Тема: Поиск исторических источников Выявление исторических источников. Задачи источниковедческой эвристики
Выявлением исторических источников занимается специальная дисциплина – источниковедческая эвристика (от греч. – отыскиваю, открываю), которая вырабатывает специальные методы поиска источников. Задачами источниковедческой эвристики являются: а) определение типов и видов источников, которые соответствуют теме исследования; б) установление учреждений (архивов, музеев, библиотек) или мест (в случае археологических раскопок), где эти источники следует искать; в) разработка программы и методов поиска ранее определенных типов источников в этом учреждении или местности, используя средства “навигации” (каталоги, путеводители, архивные описи, данные аэрофотосъемки, визуальные признаки древних поселений и др.).
Поиск опубликованных источников. Библиографическая эвристика
Начинать поиск письменных источников следует с библиотеки, где находятся опубликованные источники. Это необходимо для того, чтобы не вводить снова в научный оборот, уже известные архивные источники или музейные предметы. По правилам библиографической эвристики, разрабатывающей правила поиска литературы в библиотеке, на первом этапе целесообразно познакомиться с библиографическими указателями и энциклопедическими изданиями, что позволит составить первоначальный список источников и литературы по избранной теме. На втором этапе поиска следует обратиться к библиотечным каталогам. В систематическом (тематическом) каталоге все публикации расположены по темам или отраслям знаний, в алфавитном – по фамилии или имени автора или при его отсутствии по названию источника. В последние годы в библиотеках появились электронные каталоги, позволяющие осуществлять поиск по фамилиям авторов, названиям публикаций, ключевым словам и другим атрибутам. При работе с литературой по теме следует обращать внимание на научно-справочный аппарат, где можно найти ссылки на интересующие источники.
Типы и виды публикаций. Проблемы, возникающие в процессе работы с опубликованными источниками
Публикации источников по цели их издания делят на научные, учебные (хрестоматии), литературно-художественные и научно-популярные. Научные публикации стремятся наиболее точно отразить источник. Среди них можно выделить факсимильные публикации, которые точно передают внешний вид источника (например, издание Статута Великого княжества Литовского 1588 г.). Если внешний вид источника не представляется, то оговариваются правила, по которым источник публикуется. Разработкой этих правил занимается специальная историческая дисциплина – археография. Научные публикации источников всегда оснащены справочным аппаратом, комментариями, именным и географическим указателями. Учебные публикации предназначены для образовательных целей и представляют собой адаптированные для понимания обучаемых тексты. Литературно-художественные публикации источников – это перевод источника на современный язык. Примером такой публикации служит перевод “Слова о полку Игореве” белорусским поэтом Я. Купалой. Научно-популярные публикации служат для пропаганды исторических знаний среди народа, поэтому они переведены на современный язык и адаптированы для понимания обычным человеком. Учебные, литературно-художественные и научно-популярные публикации не рекомендуется использовать в научном исследовании. Кроме первичных публикаций источников, существуют и вторичные – информационные издания (рефераты), справочная литература (энциклопедии, словари), библиографические пособия, в которых передается лишь содержание источника. При работе с опубликованными источниками у исследователя возникают определенные проблемы. При нефаксимильном издании ученый не может видеть оригинал источника и должен доверять публикаторам, которые часто сами делят текст на слова и расставляют знаки препинания. Следует учитывать, что в официальных изданиях, имевших идеологические цели, соответственно подбирались источники (например, чтобы показать гонения на православную церковь в период Речи Посполитой), а в частных изданиях – часто отсутствуют правила публикации.