![](/user_photo/2706_HbeT2.jpg)
- •Определение исторического источника. Понятия “исторический источник”, “историческое пособие”, “историческое исследование”.
- •Соотношение понятий “вещественный источник”, “археологический источник”, “музейный предмет” и “музейный экспонат”
- •Природа исторического источника. Исторический источник как основа междисциплинарного синтеза
- •Тема: Роль и место источниковедения в системе исторических наук Взаимодействие источниковедения, археографии, архивоведения и музееведения
- •Использование методов дипломатики и сфрагистики для анализа актовых источников
- •Использование данных исторической метрологии при изучении исторических источников
- •Методы палеографии в исследовании исторических источников
- •Использование научного потенциала нумизматики и фалеристики для анализа исторических источников
- •Геральдика и генеалогия в изучении исторических источников
- •Количественные методы и новые информационные технологии в исследовании исторических источников.
- •Тема: История источниковедения Предпосылки и основные этапы развития источниковедения
- •Развитие источниковедения в Российской империи. Зарождение российской школы источниковедения
- •Развитие источниковедения в новейшее время. Дискуссии о сущности истории и роли исторических источников. Школа “Анналов”
- •Разработка теории источниковедения советскими историками
- •Разработка источниковедения истории Беларуси
- •Тема: Классификация и систематизация исторических источников Классификация исторических источников, ее сущность и цели. Критерии классификации
- •Систематизация исторических источников. Виды систематизации
- •Письменные источники, их роль в изучении истории. Классификация письменных источников
- •Тема: Поиск исторических источников Выявление исторических источников. Задачи источниковедческой эвристики
- •Поиск опубликованных источников. Библиографическая эвристика
- •Типы и виды публикаций. Проблемы, возникающие в процессе работы с опубликованными источниками
- •Выявление источников в архивах. Архивная эвристика. Сеть архивных учреждений Республики Беларусь
- •Поиск исторических источников в глобальной компьютерной сети “Internet”
- •Внешняя критика письменных источников. Общая характеристика
- •Тема: Изучение текста исторического источника. Определение понятия “текст”. Исторические тексты. Определение оригинала
- •Определение сложного характера текста. Понятие редакции, списка, извода. Интерполяции и глоссы
- •Этапы создания документов: черновики, беловики, копии, дубликаты
- •Реконструкция текстов письменных источников
- •Интерпретация исторических источников. Источниковедческая герменевтика
- •Тема: Определение времени создания источника Предмет исторической хронологии
- •Летоисчисление. Типы и виды календарей
- •Методика датировки исторического источника. Анализ прямой информации о времени создания исторического источника
- •Анализ косвенной информации о времени создания исторического источника. Синтез информации о времени создания исторического источника
- •Тема: Локализация исторических источников. Предмет исторической географии. Исторические карты
- •Использование данных топонимики для локализации исторических источников
- •Определение места возникновения исторического источника с помощью данных лингвистики
- •Методика локализации исторических источников. Анализ прямой информации о месте создания исторического источника
- •Анализ косвенной информации о месте создания исторического источника. Синтез информации о месте создания исторического источника
- •Тема: Атрибуция исторических источников. Прямая информация об авторе исторического источника. Использование данных генеалогии при установлении информации об авторе источника
- •Косвенная информация об авторе исторического источника
- •Авторский стиль и его структура. Количественные методы и информационные технологии определения авторства
- •Выявление подлогов и подделок
- •Тема: Цели и задачи внутренней критики источников
- •Понятие о достоверности информации исторического источника. Полнота и точность информации исторического источника
- •Факторы, влияющие на полноту и точность информации исторического источника
- •Синтез исторической информации источников, его сущность и цели. Понятие репрезентативности исторического источника. Определение научной ценности информации источников
- •Предметный указатель
- •Практические занятия по курсу “Теория и история источниковедения”. Тема № 1. Определение исторического источника. Предмет исторического источниковедения. План семинара (2 часа)
- •Вопросы к практическому занятию № 1
- •Тесты к практическому занятию № 1
- •Вопрос 1. Исторический источник – это материальный предмет:
- •Вопрос 10. Согласно источниковедческой классификации:
- •Вопрос 11 . По какому критерию разделены источники в классификации:
- •Вопрос 12. На какие типы делятся источники в классификации:
- •Вопрос 13 Поставьте в правильном соответствии названия подтипов изобразительных источников и их конкретное наполнение:
- •Вопрос 14. На какие виды делятся источники:
- •Вопрос 15. Отметьте соответствущими цифрами виды источников:
- •Вопрос 16. Что такое периодическая печать?
- •Тема № 2. Источниковедение и другие специальные исторические дисциплины. План семинара (2 часа)
- •Вопросы к практическому занятию № 2
- •Тесты к практическому занятию № 2
- •Вопрос 13. Определите, какие источники изучаются специальной исторической дисциплиной – палеографией:
- •Вопрос 14. Какие основные задачи ставит перед собой палеография:
- •Вопрос 19. Наука, изучающая происхождение и родственные связи исторических лиц и родов, – это:
- •Вопрос 20. Укажите, какие источниковедческие задачи позволяет решить генеалогия.
- •Вопрос 21. Каким образом взаимодействуют между собой источниковедение и геральдика?
- •Тема № 3. Поиск исторических источников План семинара (2 часа)
- •Литература
- •Вопросы к практическому занятию № 3
- •Тесты к практическому занятию № 3
- •Тема № 4. Изучение текста исторического источника План семинара (2 часа)
- •Вопросы к практическому занятию № 4
- •Тесты к практическому занятию № 4
- •Тема № 5. Определение времени создания письменного источника План семинара (2 часа)
- •Вопросы к практическому занятию № 5
- •Самостоятельная работа
- •Тесты к практическому занятию № 5
- •Вопрос 1. Историческая хронология – это специальная историческая дисциплина, исследующая:
- •Вопрос 2. Отметьте соответствующей цифрой правильное толкование понятия
- •Тема № 6. Определение места возникновения (локализация) письменного источника План семинара (2 часа)
- •Вопросы к практическому занятию № 6
- •Тесты к практическому занятию № 6
- •Вопрос 5. Какие элементы входят в указание места создания исторического источника:
- •Вопрос 9. Установите соответствие между понятием и его значением:
- •Вопрос 10. Установите соответствие между понятием и его значением:
- •Тема № 7. Определение автора (атрибуция) исторического источника План семинара (2 часа)
- •Вопросы к практическому занятию № 7
- •Самостоятельная работа
- •Тесты к практическому занятию № 7
- •Вопрос 1. Какие элементы об авторе исторического источника: являются:
- •Учебные пособия:
- •Вопросы для экзамена (зачета) по курсу “Теория и история источниковедения”.
Тема № 4. Изучение текста исторического источника План семинара (2 часа)
Определение понятия “текст”. Исторические тексты.
Понятия “список”, “редакция”, “извод”. Интерполяции и глоссы.
3. Этапы развития документов. Черновики, беловики. Определение оригинала.
4. Определение сложного характера источника.
5. Реконструкция текста.
Литература
а) основная:
• Данилевский И.Н, Кабанов В.В., Медушевская О.М., Румянцева М.Ф. Источниковедение: Теория. История. Метод. Источники Российской истории: Учебное пособие. М., 1998. С.104-108,133-136.
• Лихачев Д.С. Текстология. М., 1983. С.127-150.
• Пронштейн А.П. Методика исторического источниковедения. Ростов-на-Дону, 1976. С.121-146.
• Рейсер С.А. Основы текстологии. Л., 1978. С.13-73.
• Ходзiн С.М. Летапiсанне на Беларусi // Беларускi гiстарычны часопiс. 1997. №2. С. 81-82.
б) дополнительная:
• Берков П.Н. Введение в технику литературоведческого исследования. Источниковедение. Библиография. Розыскания. Л., 1955.
• Бородкин Л.И., Милов Л.В. О некоторых аспектах автоматизации текстологических исследований (Закон Судный людем) // Математические методы в историко-экономических и историко-культурных исследованиях. М., 1977. С. 235-280.
• Черепнин Л.В. Повесть временных лет, ее редакции и предшествующие ей летописные своды // Исторические записки. М., 1948. Т.25-27.
•Шахматов А.А. Обозрение русских летописных сводов XIV-XVI вв. М., 1972.
Вопросы к практическому занятию № 4
“Изучение текста исторического источника”
Задание 1. Определите, чем является приписка на полях в “Летописце” первой половины XVII в. “трибут або дань Литва Руси який давала”. Зачем сделана эта приписка?
Задание 2. Какой вывод был сделан исследователями на основании текста Ипатьевской летописи: “И бяху приятеле Ростиславу от Полцан, оже хотять и яти. И начаша Ростилава звати льстью у братьщину к святей богородици к старей, на Петров день, да ту имуть и: он же еха к ним изволочивъся в броне под порты, и не смеша на нь дьрьзнути. Наутрии же день начаша и вабити к собе, рекуче: “Княже! Поеди к нам, суть ны с тобою речи; поеди же к нам в город”; бящеть бо князь в то веремя на Белцици. И рече Ростислав послом: “А вчера есмь у вас был; а чему есте не молвили ко мне, а что вы было речи?” – обаче без всякого извета еха к ним у город. И се погна из города детьский его противу ему: “Не езди, княже, вече ти в городе, и дружину ти избивають, а тебе хотять яти”. И ту воротися опять и съвъкупися весь с дружиною на Белчици, и оттуда пойде полком к брату Володареви Меньску...”.
Задание 3. Один из исследователей определил, что в “Слове о полку Игореве” встречаются слова, характерные для псковского диалекта. Найдите их в тексте. О чем это свидетельствует?
Задание 4. Установите, о чем свидетельствует появление таблиц в пописах войска Великого княжества Литовского XVI в., инвентарях XVIII вв. + Текст
Задание 5. Определите, чем являются в общеземском привилее Владислава II Ягайлы 20 февраля 1387 г. следующие слова: “Во имя бога аминь!”, “На вечную память о деле”, “К сведению всех, кому необходимо, желаем, чтобы дошло следующее”. Насколько подобные выражения можно использовать в качестве характеристики исторической реальности конца XIV в.