- •Билет 19
- •1.Место и роль человека в системе органического мира, его сходство с млекопитающими животными и отличия от них.
- •2.Членистоногие, их классификация, многообразие, роль в природе. Объясните, почему насекомые заняли господствующее положение……
- •3. Зрительный анализатор, строение и значение. Нарушение зрения……
- •Гигиена зрения
- •Билет 20
- •Билет 21
- •1.Разнообразие организации живых систем: клетка, вид, экосистема.
- •2. Взаимосвязь строения и функций органов растений (на примере покрытосеменных). Докажите, что растение – целостный организм. Объясните, будет ли увеличиваться масса ……..
- •Билет 22.
- •1.Экология – наука о взаимосвязях организмов и окружающей среды. Значение экологических знаний на современном этапе.
- •2. Грибы – паразиты, вызывающие болезни растений (трутовик, головня и др). В чем проявляется их вред для растений? Какие меры…..
- •Билет 23
- •Билет 24
- •1.Разнообразие организмов: одноклеточные и многоклеточные. Ткани, органы, системы органов …….
- •2.Питание растений (минеральное, воздушное). Передвижение веществ в растении, его причины. Предложите опыт…..
- •3.Раскройте механизм вдоха и выдоха, значение чистоты атмосферного воздуха как фактора здоровья. Почему отравление со опасно ……
- •Билет 25
Билет 24
1.Разнообразие организмов: одноклеточные и многоклеточные. Ткани, органы, системы органов …….
Особь – это неделимая единица жизни. Главный признак любого живого организма – строгая взаимозависимость отдельных его частей. Любой организм имеет клеточное строение. Все живые организмы подразделяются на одноклеточные и многоклеточные.
К одноклеточным относятся организмы, тело которых состоит из одной клетки. Среди них встречаются как прокариотические (бактерии и сине-зеленые водоросли), так и эукариотические. Клетки одноклеточных обладают всеми признаками самостоятельных организмов и способны осуществлять все функции, необходимые для жизнедеятельности. В отличие от клеток многоклеточных организмов, у одноклеточных существуют органоиды специального назначения, помогающие им осуществлять все необходимые функции. В многоклеточном организме клетки специализированы, т. е. они способны выполнять только какую-то определенную функцию, и не могут самостоятельно существовать вне целого организма.
С возникновением в процессе эволюции организмов появились предпосылки для клеточной дифференциации и возникновения тканей. У растений выделяют шесть групп тканей: образовательные, покровные, основные, механические, проводящие и выделительные. Существование растений на границе двух сред привело к возникновению органов: корня и побега. Орган – это часть организма, имеющая определенное строении, расположение и выполняющая конкретную функцию. У высших растений различают вегетативные (корень и побег, состоящий из стебля, листьев и почек) и генеративных (спорангии, шишки, цветки, плоды с семенами). Вегетативные органы обеспечивают процессы жизнедеятельности. Генеративные органы выполняют функции размножения.
Любое нарушение целостности организма растения приводит к нарушению его нормальной жизнедеятельности. Повреждение корневой системы нарушит процесс всасывания воды и минеральных веществ, гибель листьев приведет к прекращению фотосинтеза, повреждение стебля нарушит систему транспорта веществ и опору.
2.Питание растений (минеральное, воздушное). Передвижение веществ в растении, его причины. Предложите опыт…..
Растениям свойственно минеральное (почвенное) и воздушное питание. Функцию воздушного питания (фотосинтез) выполняют главным образом, листья. Они через устьица поглощают углекислый газ и используют его для образования органических веществ. С помощью корней растение получает из почвы воду и минеральные в ней минеральные соли. Большая часть воды поглощается корневыми волосками в зоне всасывания.
В растении существует специальная система, обеспечивающая транспорт и перераспределение всех веществ, - проводящие ткани. Их основные компоненты – сосуды и ситовидные трубки. По сосудам передвижение воды с минеральными солями из корня во все органы растения. ПО ситовидным трубкам транспортируются органические вещества из листьев.
Опыт: у крупного растения срежем надземную часть так, чтобы на поверхности земли остался безлистный пенек высотой 2 – 3 см. На пенек наденем пробку с отверстием, а на нее стеклянную трубку. Чтобы стеклянная трубка не упала, следует закрепить ее на штативе. Вскоре трубка начнет заполняться жидкостью. Корневое давление вызывает ток воды от корней к побегам.