2. «Разряды» числительных

Вопрос о структуре класса числительных также не имеет однозначного решения. Общепризнанным является выделение среди числительных количественных, собирательных и кратных (множительных). Однако З.М. Дымшиц отмечает: «Отдельную группу слов составляют слова и сочетания слов, обозначающие дробные и смешанные величины… В самостоятельный класс выделяются числительные, выражающие приблизительные количества» [Дымшиц 1 1986, С. 86]. О.Г. Ульциферов добавляет к ним разряд неопределенно-количественных [Ульциферов 2005, С. 230, 235-236]. К. Гуру говорит о числительных определенно-количественных (куда входят собственно количественные, порядковые, кратные и разделительные), неопределенно-количественных, а также выражающих меру (См. Гуру 2004, С. 138 и далее).

Представляется необходимым рассмотреть этот вопрос более подробно.

Исходя из принятого нами определения имени числительного, следует сразу исключить из этого класса группу неопределенно-количественных. Все лексемы, обозначающие неопределенное множество, к числительным, обозначающим конкретное количество, отношения не имеют и должны рассматриваться в рамках классов местоимений (kuch, kaī) или прилагательных/наречий (adhik, zyādā, bahut и др.).

Обозначение приблизительного количества также не согласуется с данным нами определением числительного. Существует несколько моделей образования сложных слов и словосочетаний со значением приблизительного количества, которые необходимо описать наряду с другими случаями употребления числительных, однако новых единиц этого класса слов в результате воспроизведения этих моделей не возникает.

Не должны включаться в класс числительных и дроби. Понятия, обозначающие ту или иную часть целого, образуются в хинди путем различных комбинаций количественных числительных с арифметическим термином, указывающим на деление (batā) или с существительными «треть», «четверть», «половина», «три четверти» и др., а также со словосочетаниями «четвертая часть» и т.п.

do batā sāt – «две седьмых»;

do tihāī – «две третьих», «две трети»;

ek tihāī bhāg – «одна треть» («одна третья часть»).

Исключение составляют дроби 1½ - derh и 2½ - dhāī (ārhāī), которые по своим синтаксическим функциям в точности соответствуют количественным числительным. Однако их следует рассматривать как часть архаичной системы счисления, заимствованную в современный хинди.

Система дробных понятий хинди носит многослойный характер, и описание механизмов их образования должно найти место в грамматике, но их не следует рассматривать как разряд числительных.

Таким образом, можно остановиться на выделении в рамках класса числительных количественных, порядковых, собирательных и множительных. Не все выделенные подклассы равнозначны по своему происхождению и наполнению. Только количественные числительные являются первичными; числительные остальных групп являются производными от них. Возникает вопрос, следует ли рассматривать их как производные лексемы или словоизменительные формы количественных числительных? Г.А. Зограф отмечает: «Ввиду того, что производные числительные в большинстве своем малоупотребительны, а как раз наиболее употребительные отличаются нерегулярным образованием (от супплетивных основ), а также вследствие распределения этих числительных по разным словоизменительным типам, мы предпочитаем рассматривать их не как формы словоизменения количественных, а как отдельные от них деривационные классы» [Зограф 1976, С. 143].

Однако на наш взгляд, все-таки более целесообразным будет рассматривать производные числительные хинди как словоизменительные формы. В пользу такого решения можно привести несколько доводов:

1) Порядковое, собирательное и множительное значения никак не затрагивают и не изменяют основного значения числительного – указания на конкретное количество.

2) Образование словоизменительных форм наиболее употребительных единиц того или иного лексико-грамматического класса от супплетивных или видоизмененных основ – часто наблюдаемое явление, которое не может служить достаточным основанием для выделения их в отдельный разряд. По словам О. Есперсена, «… исключать подобные неправильные образования из грамматики не следует: они необходимы, так как указывают пределы, в которых действуют «общие факты» или правила…» [Есперсен 2002, С. 31].

3) Распределение производных числительных по разным словоизменительным типам является следствием присоединения к ним суффиксов с различным исходом; числительные с исходом на –ā/-ā̃ (множительные и порядковые) относятся к сильному склонению (как и подобные прилагательные), а оканчивающиеся на другие звуки – к слабому. В то же время, заимствованные из санскрита порядковые числительные, употребляемые в определенных стилистических условиях, в относятся к слабому склонению, хотя ни семантически, ни синтаксически от соответствующих порядковых числительных собственно хинди не отличаются.

Таким образом, вопреки принятому мнению, мы будем рассматривать порядковое, собирательное и множительное значения как служебные, а образуемые вокруг этих значений формы – словоизменительными. Кроме того, имеет смысл выделить в рамках словоизменения числительных еще и разделительную форму. Ниже будут рассмотрены особенности лексемообразования первичных количественных числительных, формирования их специфических форм, а также согласовательного словоизменения числительных.