- •Кафедра соціології і соціальної роботи програма навчальної практики
- •Запоріжжя
- •1 Мета і завдання навчальної практики
- •2 Бази практики
- •3 Організація і керівництво практикою
- •3.1 Керівництво практикою
- •3.2 Індивідуальні завдання з практики
- •3.3 Заняття, екскурсії під час проходження практики
- •3.4 Методичні рекомендації
- •3.5 Навчальні посібники
- •4 Форми та методи контролю
- •5 Вимоги щодо звіту
- •5.1 Структура та обсяги звіту
- •5.2 Вимоги до структурних елементів звіту
- •5.2.1 Вимоги до структурних елементів вступної частини
- •5.2.2 Вимоги до структурних елементів основної частини
- •5.2.3 Вимоги до додатків
- •5.3 Оформлення звіту
- •6 Підведення підсумків практики
- •Додаток а Направлення на практику
- •Направлення на практику
- •Кафедра соціології і соціальної роботи
- •Додаток в Робоча програма з навчальної практики
- •Індивідуальні завдання з практики
- •Додаток г
- •Проходження навчальної практики студентами
- •Група дс197 з фаху 7.040202 “Соціальна робота”
- •Додаток д обов'язки і права керівника практики від інституту.
- •Додаток е обов'язки і права керівника практики від бази практики
- •Додаток ж Обов’язки студента-практиканта
- •Додаток и
- •Кафедра соціології і соціальної роботи
- •Робочі аркуші щоденника з практики
- •Додаток л правила ведення і оформлення щоденника з практики.
- •Додаток м рекомендовані навчальні посібники
- •Додаток н
- •Запоріжжя
- •Додаток п технологія визначення професійного портрету соціального працівника
- •Професійні знання
- •Професійні вміння
- •Професійні якості
- •Додаток р методики соціально-психологічного дослідження колективу р.1 Методика дослідження соціально-психологічного клімату колективу
- •Р.2 Метод соціометричного дослідження (соціометрія)
- •Р.3 Методика дослідження особистісної адаптованості а.В. Фурмана
- •Наскільки Ти адаптований до життя
Додаток р методики соціально-психологічного дослідження колективу р.1 Методика дослідження соціально-психологічного клімату колективу
Дослідження соціально-психологічного клімату є первинним етапом професійної діяльності соціального працівника щодо надання всебічної допомоги навчальній групі, педагогічному та трудовому колективам в оптимізації інтрагрупових процесів; вивчення особливостей професійної адаптації нових співробітників; прогнозування динаміки кадрового складу, ефективності керівництва, продуктивності спільної діяльності та ін.
Під соціально-психологічним кліматом колективу розуміють:
1) якісну сторону міжособистісних відношень, визначених сукупністю психологічних умов, які сприяють чи заважають продуктивній спільній діяльності та всебічному розвитку особистості в групі (Петровський О.В., Ярошевський М.Г.);
2) соціально-обумовлену, відносно стійку систему відношень членів колективу до колективу як цілому (Реан А.О.).
Запропонована методика дозволяє визначити емоційний, поведінковий та когнітивний компоненти структури відношень у колективі. Базовою ознакою емоційного компонента виступає критерій привабливості – на рівні понять “сподобається – не сподобається”, “приємний – неприємний”; поведінкового компонента – критерій “бажання – небажання працювати у колективі”, “бажання – небажання спілкуватися із членами колективу в сфері дозвілля”; когнітивного компонента – критерій “знання – незнання індивідуальних особливостей членів колективу”.
Методика може використовуватися як індивідуально, так і в групі. Простота обробки результатів дає можливість швидкого їх отримання.
ЗМІСТОВНИЙ МАТЕРІАЛ
ІНСТРУКЦІЯ. Просимо Вас прийняти участь у дослідженні, метою якого є вдосконалення соціально-психологічної атмосфери Вашого колективу. Час роботи – 5 - 10 хвилин.
Для відповіді на запропоновані запитання Вам необхідно:
уважно прочитати текст запитання та варіанти відповідей;
вибрати один із варіантів, який більшою мірою відповідає Вашій думці;
поставити знак “+” біля вибраного Вами варіанту відповіді.
З яким із наведених нижче стверджень Ви погоджуєтесь більше:
а) більшість членів нашого колективу – хороші, симпатичні люди;
б) в нашому колективі є різні люди: і хороші і недуже;
в) більшість членів нашого колективу – люди малоприємні;
Чи думаєте Ви, що було б дуже добре, якби члени вашого колективу жили близько один до одного?
а) ні, звичайно;
б) в більшій мірі ні, ніж так;
в) не знаю, я не думав про це;
г) в більшій мірі так, ніж ні;
д) так, звичайно
Як Вам здається, змогли би Ви надати достатньо повну характеристику ділових (професійних) якостей більшості членів Вашого колективу:
а) так;
б) мабуть так;
в) не знаю, я не думав про це;
г) мабуть ні;
д) ні;
Як Вам здається, змогли би Ви надати достатньо повну характеристику особистісних якостей більшості членів Вашого колективу:
а) так;
б) мабуть так;
в) не знаю, я не думав про це
г) мабуть ні
д) ні
Зверніть увагу на нижчезазначену шкалу. Цифра 1 характеризує колектив, який Вам дуже сподобається, а цифра 9 – колектив, який вам дуже не сподобається. Якою цифрою Ви би позначили Ваш колектив?
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Якби ви мали можливість провести відпустку (канікули) разом з членами вашого колективу, як би ви віднеслись до цього?
а) це б мені дуже сподобалося;
б) не знаю, я не думав про це;
в) це б мені дуже не сподобалося.
Як вам здається, змогли би Ви впевнено сказати про більшість членів Вашого колективу, з ким вони спілкуються по професійним питанням?
а) ні, не зміг би;
б) не знаю, не думав про це;
в) так, зміг би.
Зверніть увагу на нижчезазначену шкалу. Цифра 1 характеризує колектив, в якому негативна, нездорова, неприязна атмосфера, а цифра 9 – колектив, в якому присутня атмосфера взаємопідтримки та взаємоповаги. Якою цифрою Ви би позначили атмосферу Вашого колективу?
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9. Як ви вважаєте, якби Ви були довго відсутні з якоїсь причини, прагнули би Ви зустрітися з членами вашого колективу?
а) так, звичайно;
б) в більшій мірі так, ніж ні;
в) не знаю, я не думав про це;
г) в більшій мірі ні, ніж так;
д) ні, звичайно.
Дякуємо за співпрацю!
ОБРОБКА РЕЗУЛЬТАТІВ
Процедура обробки результатів дослідження включає до себе декілька етапів:
Визначення особистого відношення кожного члена колективу за емоційним, когнітивним та поведінковим компонентом окремо. Кожний компонент визначається трьома запитаннями (табл.1), причому відповідь може бути лише однією з трьох форм: +1; -1; 0.
Табл. 1.
Визначення запитань щодо компонентів структури відношення членів колективу
-
Компонент
Емоційний
Когнітивний
Поведінковий
№ запитання
1, 5; 8
3;4;7
2;6;9
Визначення загальної характеристики компонента згідно з комбінацією відповідей (табл.2).
Табл. 2.
Визначення характеристики компонента згідно з комбінацією відповідей
-
Оцінка
Комбінацію відповідей
Позитивна (+)
+ + +; -+ +; + + -; + - +; 0 + +; + 0 +; + + 0.
Негативна (-)
- - -; - + - -; - - +; 0 - -; - 0 -; - - 0.
Нейтральна, невизначена (0)
0 0 0; 0 – 0; 0 0 -; - 0 0; 0 0 +; 0 + 0; + 0 0; + 0 -; - 0 +; 0 + -; 0 - +; - + 0 та ін.
Визначення середньої сумарної оцінки кожного компонента для колективу в цілому за формулою: S = ,
де - кількість позитивних відповідей за компонентом, що визначається;
- кількість негативних відповідей за компонентом, що визначається;
- кількість членів колективу, які взяли участь у дослідженні.
Визначення якісної характеристики за кожним компонентом (табл. 3).
Табл. 3.
Співвідношення кількісного та якісного показників
-
Середня сумарна оцінка
Характеристика
Позначення
від –1 до – 0,33
Негативна
“-”
від – 0,33 до + 0,33
Невизначена
“0”
від + 0,33 до + 1
Позитивна
“+”
Визначення типу відношень у колективі згідно з комбінацією компонентів у загальній структурі соціально-психологічного клімату колективу (табл.4).
Табл. 4.
Тип соціально-психологічного клімату колективу
-
Комбінація позначень компонентів
Оцінка відношень
Характеристика соціально-психологічного клімату колективу
+ + +
Повністю позитивна
Дуже сприятливий
+ + 0; + 0 +; 0 + +
Позитивна
В цілому сприятливий
- - 0; - 0 -; 0 - -; - - +; - + -; + - -
Негативна
В цілому несприятливий
- - -
Повністю негативна
Дуже несприятливий
0 0 0; 0 0 -; 0 – 0; - 0 0; 0 0 +; 0 + 0; + 0 0; + 0 -; - 0 +; 0 + -; 0 - +; - + 0 та ін.
Невизначена
Амбівалентний, невизначений, суперечливий