- •Кафедра соціології і соціальної роботи програма навчальної практики
- •Запоріжжя
- •1 Мета і завдання навчальної практики
- •2 Бази практики
- •3 Організація і керівництво практикою
- •3.1 Керівництво практикою
- •3.2 Індивідуальні завдання з практики
- •3.3 Заняття, екскурсії під час проходження практики
- •3.4 Методичні рекомендації
- •3.5 Навчальні посібники
- •4 Форми та методи контролю
- •5 Вимоги щодо звіту
- •5.1 Структура та обсяги звіту
- •5.2 Вимоги до структурних елементів звіту
- •5.2.1 Вимоги до структурних елементів вступної частини
- •5.2.2 Вимоги до структурних елементів основної частини
- •5.2.3 Вимоги до додатків
- •5.3 Оформлення звіту
- •6 Підведення підсумків практики
- •Додаток а Направлення на практику
- •Направлення на практику
- •Кафедра соціології і соціальної роботи
- •Додаток в Робоча програма з навчальної практики
- •Індивідуальні завдання з практики
- •Додаток г
- •Проходження навчальної практики студентами
- •Група дс197 з фаху 7.040202 “Соціальна робота”
- •Додаток д обов'язки і права керівника практики від інституту.
- •Додаток е обов'язки і права керівника практики від бази практики
- •Додаток ж Обов’язки студента-практиканта
- •Додаток и
- •Кафедра соціології і соціальної роботи
- •Робочі аркуші щоденника з практики
- •Додаток л правила ведення і оформлення щоденника з практики.
- •Додаток м рекомендовані навчальні посібники
- •Додаток н
- •Запоріжжя
- •Додаток п технологія визначення професійного портрету соціального працівника
- •Професійні знання
- •Професійні вміння
- •Професійні якості
- •Додаток р методики соціально-психологічного дослідження колективу р.1 Методика дослідження соціально-психологічного клімату колективу
- •Р.2 Метод соціометричного дослідження (соціометрія)
- •Р.3 Методика дослідження особистісної адаптованості а.В. Фурмана
- •Наскільки Ти адаптований до життя
Додаток н
Титульний аркуш звіту
Гуманітарний університет
«ЗАПОРІЗЬКИЙ ІНСТИТУТ ДЕРЖАВНОГО ТА МУНІЦИПАЛЬНОГО УПРАВЛІННЯ”
Факультет управління
КАФЕДРА СОЦІОЛОГІЇ І СОЦІАЛЬНОЇ РОБОТИ
ЗВІТ
з проходження навчальної практики
в _____________________________
(база практики)
Підготувала:
Студентка ____________ групи
Галушка Олена Леонідівна _________ (підпис)
Керівник практики від ГУ ЗІДМУ __________ (П. І. Б.)
Керівник практики від _____________ __________ (П. І. Б.)
(база практики)
Запоріжжя
2005
Додаток п технологія визначення професійного портрету соціального працівника
Відомо, що професійний портрет спеціаліста – це образ, який відображає професійні особливості особистості, її здатність ефективно виконувати власні професійні функції, що у сукупності можна визначити через поняття "професійна компетентність" або "професіоналізм".
Професійна компетентність спеціаліста визначається як самостійний феномен, який характеризує особистість професіонала та складається з:
системи професійних загально та спеціальнонаукових знань, вмінь та навичок, які виступають як рольові характеристики професійної компетентності спеціаліста;
системи професійних якостей, які виступають суб'єктивними характеристиками, що вказують на ставлення спеціаліста до діяльності та на його індивідуальний стиль.
Таким чином, для визначення професійного портрету соціального працівника установи, необхідно розробити систему його професійної компетентності, тобто розкрити його суб’єктно - рольові та суб’єктно - діяльнісні характеристики (рис.1). Розглянемо вищезазначені характеристики більш детально.
Суб’єктно
рольові характеристики
Професійні навички
(підсистеми)
Професійного
мислення
Комунікативна
Експресивна
Рис.1. Модель професійної компетентності
спеціалістаПрофесійні знання
Професійні вміння
Професійні якості
ПРОФЕСІЙНА
КОМПЕТЕНТНІСТЬ СПЕЦІАЛІСТА
Суб’єктно
- діяльнісні характеристики
Професійної
спрямованості
Професійні знання є об’єктивно необхідними відомостями про всі аспекти діяльності соціального працівника.
Професійні вміння є діями та техніками спеціаліста, які він застосовує для ефективної реалізації професійних функцій.
Професійні навички виступають базовими компонентами вмінь, є сформованою, стійкою здатністю соціального працівника виконувати прийоми, дії, операції професійної діяльності.
Професійні якості – це психологічні особливості особистості, необхідні для засвоєння спеціальних знань, умінь, навичок, а також для досягнення сприйнятливої суспільством ефективної професійної діяльності. Система професійних якостей спеціаліста складається з наступних підсистем: професійного мислення (якості, які характеризують особливості професійного мислення спеціаліста), професійної спрямованості (особливості професійної позиції, світогляду, ставлення до себе та до інших, рівня домагань), комунікативна (особливості професійного спілкування спеціаліста), експресивна (особливості емоційно-вольової сфери особистості) (див. рис.1).