Аналитический инструмент (analyzing instrument)

Понятие, введенное Отто Исаковером (1963) для обозначения совместного участия анализируемого и аналитика в аналитичес­кой ситуации;такое объединение рассмат­ривается как уникальный инструмент или рабочее орудие, используемое для поддер­жания аналитического процесса.

От каждого участника требуется опре­деленный вклад в совместную активность по созданию временной терапевтической формации, обладающей особой аналити­ческой функцией. Анализируемый соглаша­ется настойчиво и пристально 'всматривать­ся' в собственные мысли, чувства и воспри­ятия и выражать их вербально, независимо от неоднозначных или негативных эмоции по их поводу. Подчинение этим требовани­ям отвечает основному, или фундаменталь­ному, правилу, результат обозначается как свободные ассоциации, то есть ассоциации, свободные от сознательного контроля.

Участие аналитика в процессе зависит от: 1) выслушивания всех высказываний ана­лизируемого, равно как внимания к невербальным способам коммуникации; 2) отсле­живания собственных мыслей, реакций и восприятий; 3) контроля и анализа любых критических и негативных реакций на вы­сказывания пациента, 4) избегания фокуси­ровки внимания, исключения сознательных усилий вспомнить и тем самым дозволения собственным мыслям протекать свободно. Это то, что называется выслушиванием при свободно плавающем внимании.

Исаковер рассматривал свободные ассоциации пациента и свободно плаваю­щее внимание аналитика как две части аналитического инструмента. Цель такой объединенной активности — достичь опти­мальной регрессии Я пациента, позволить аналитику увидеть бессознательное анали­зируемого и соответствующим образом реагировать как сознательно, так и бессоз­нательно. Если аналитику и анализируемо­му удается достичь сопоставимого (но не эквивалентного) состояния частичной рег­рессии Я (чем-то напоминающего состояние дремы), то тогда каждому из них становятся доступны разнообразные непроизвольные мысли, образы и восприятия. При этом важ­ным фактором функционирования аналити­ка является его способность к эмпатии. Сообщаемые пациенту мысли, чувства и восприятия, связанные с аналитической си­туацией, часто дополняются им самим, что облегчают выявление, понимание и объяс­нение констелляций его фантазий и воспо­минаний.

Использование аналитического инстру­мента ограничивается рамками аналитичес­кого сеанса. В конце сеанса обе части разъединяются, чтобы затем соединиться снова. Исаковер полагал, что цель супервизии — помочь кандидату в аналитики раз­работать, освоить и усовершенствовать аналитический инструмент, а также уметь выявить и понять причины 'поломки' этого инструмента в ходе аналитического сеанса.

См. анализ, рабочее Я. [57,443,591,667]

Анальность (anality)

Термин широкого применения, относя­щийся к характеристикам анальной стадии развития, то есть периода от одного до трех лет. Поскольку в процессе физического созревания формируется способность кон­тролировать сфинктер, внимание ребенка смещается с оральной зоны к анальной, которая предоставляет новые способы удовлетворения либидинозного влечения (в данном случае это называется анальным эротизмом) и возникающего агрессивного влечения, которое обозначается как аналь­ный садизм. Для анольно-садистской стадии характерно проявление обоих влечений не только в связи с анальными функциями опо­рожнения и сдерживания, но направленных также на фекальный продукт. Таким обра­зом, полярность и противоположность эро­тизма/садизма, опорожнения/сдерживания, анальной функции/анального продукта со­здают парадигмы, которые выражаются в конфликтах, связанные с амбивалентностью, активностью/пассивностью, мужественнос­тью/женственностью, самоконтролем, сепа­рацией и индивидуацией. Перипетии этих конфликтов влияют но интрапсихическое созревание и развитие объектных отно­шений.

Психическая организация на данной стадии психосексуального развития являет­ся источником адоптивных либо дезадаптивных, часто внешне противоречивых черт характера (термин анальная фаза относит­ся скорее к типу психической организации, нежели к определенному периоду време­ни). В качестве компромиссных образова­ний эти черты одновременно являются вы­ражением анального эротизма и садизма и защиты от них, иногда в сублимирован­ном виде. Педантичность, упрямство, береж­ливость, скупость — типичные черты аналь­ного характера, для которого анальное раз­витие сохранило свое огромное значение. Кроме того, связанные с этим периодом конфликты проявляются в усилении амби­валентности, неопрятности, вызывающем поведении, раздражительности и содомазохистских тенденциях. Разнообразные про­явления невроза навязчивых состояний предполагают анальную фиксацию.

См. навязчивость: психосексуальное развитие.

[7,257,427,462,606]