Стадии жизненного цикла (stages of the life cycle)

См. развитие.

Стимульный барьер (stimulus barrier)

Введенное Фрейдом (1920) понятие, обо­значающее 'щит, укрывающий от стимулов' (Reizschutz) и оберегающий психический аппарат ребенка от особенно интенсивных внешних стимулов. Фрейд выдвинул посту­лат о том, что травматический невроз может быть обусловлен 'пробоиной', возникаю­щей в предохранительном щите под воздей­ствием достаточно сильного возбуждения. Позднее Фрейд предположил (1938), что этот щит представляет собой особое по­рождение Оно, действующее кок посредник между Оно и внешним миром, то есть вы­ступающее как предшественник Я.

Высказывания Фрейда по поводу пре­дохранительного щита противоречивы. Судя по некоторым фрагментам, он выполняет экранирующую функцию, снижая исходную интенсивность стимулов, но не отражая их в целом. Неясно, рассматривал ли Фрейд щит как активное или пассивное образо­вание.

Наблюдения над младенцами показыва­ют, что нормальный новорожденный актив­но ищет стимулы и способен воспринимать и различать многочисленные внешние сти­мулы и реагировать но них селективно и адаптивно без травматических проявлений. В настоящее время считается, что новорож­денный обладает не стимульным барьером, а 'врожденным и продолжающим разви­ваться селективным экранирующим меха­низмом, при определенных условиях прини­мающим стимулы определенного типа и интенсивности и отвергающим остальные в зависимости от их качественных и количе­ственных характеристик'. Мозг и психичес­кий аппарат можно рассматривать как '...системы переработки информации с врожденной тенденцией осуществлять по­иск и реагировать но стимулы, активирую­щие и обеспечивающие возможность такого функционирования', а также обеспечиваю­щие объектную привязанность (Esman, 1983, с. 204).

См. психический аппарат, травма, трав­матический невроз.

[195,300,324,338,346]

Страх незнакомца (stranger anxiety)

Специфические аффективные и поведен­ческие проявления тревоги, указывающие, согласно Шпицу, на второй сдвиг в психи­ческой организации младенца. Подобные проявления называют также тревогой вось­ми месяцев. Шпиц заметил, что в возрасте шести—восьми месяцев ребенок начинает по-новому реагировать но незнакомых ему людей. Если прежде младенец отвечал улыбкой на приближение любого человека, то теперь он реагирует на постороннего человека дистрессом. Эта реакция варьи­рует от напряженности, настороженности, уклонения от контакта глаз и стремления спрятаться до пронзительного плача, крика и отказа от контакта.

Шпиц называл подобный ответ тревогой, однако в настоящее время установлено, что такая тревога представляет собой комплек­сное эмоциональное состояние, включаю­щее в себя физиологические, аффективные и когнитивные компоненты, а потому пере­живаться в полной мере младенцем не может. Следовательно, реакция, которую наблюдал Шпиц, скорее представляет со­бой дистресс (Katan, 1972; Brenner, 1982).

Хотя Шпиц и его современники полага­ли, что эта реакция на незнакомца указы­вает на способность различать 'своих' и 'чужих' (в настоящее время показано, что это новоприобретение достигается уже на третьем-четвертом месяце), она имеет дале­ко идущие последствия для психоаналити­ческой теории. Она служит индикатором установления истинных объектных отноше­ний, того, что мать стала либидинозным объектом. Она остается самым важным объектом независимо от того, насколько оно удовлетворяет желания и потребнос­ти ребенка. Кроме того, эта реакция явля­ется индикатором развития способностей ребенка к суждению (Spitz, 1957) и расши­рения спектра аффективных реакций (Emde, Gaensbauer & Harmon, 1976). Развитие когнитивных функций, а также понимание запретов и приказаний возвещают о появ­лении предшественника Сверх-Я. Социаль­ное взаимодействие становится более сложным, и можно также наблюдать появ­ление предшественников защитных меха­низмов. Иными словами, Я становится бо­лее сложной организацией с рядом взаи­модействующих систем.

См. константность объекта, психический аппарат, реакция улыбки. [131,181,484,803,804,843]