- •8. Паняцце и характарыстыка сацыяльна-культурнай сферы.
- •9. Основные факторы, определяющие специфику экономической деятельности социокультурных учреждений.
- •11. Сравнительная производственная и потребительская
- •12. Формирование предложений и спроса на продукты культурной деятельности.
- •15. Регулирование – обеспечение функционально- управляемых процессо в рамках данных параметров. Государство распределяет ресурсы, принимает решения, приводящие к сдвигам в работе отрасли.
- •17. Регулирование хранения и распространения культурных ценностей.
- •18. Регулирование освоения культурных ценностей.
- •19.. Саморегулирование как важнейшее свойство самоорганизации индивидов и сообществ.
- •21. Миссия учреждений культуры
- •22. Вклад культуры и искусства в развитие современного общества.
- •23.. Инновационные и традиционные подходы в развитии системы управления сферой культуры.
- •25. Организационно-административный механизм управления в сфере культуры.
- •26. Экономический механизм управления в сфере культуры.
- •27. Персонал-ориентированный механизм управления в сфере
- •28. Информационный механизм управления в сфере культуры.
- •29. Понятия эффективности и эффекта управления в сфере культуры.
- •30. Основные методики оценки показателей эффективности организаций.
- •31. В настоящее время существует большое число типологий моделей политики в сфере культуры, что объясняется разным подходом к определению ее целей, механизмов реализации и результатов.
- •32. Ст.11 закон о культуре. Дзяржаўныя органы, якiя ажыццяўляюць дзяржаўнае рэгуляванне I кiраванне ў галiне культуры
- •33.Структура и функции упр.Органов культуры в рб
- •34. Виды и основные типы организаций культуры
- •Глава 4 закон о культуре
- •1. Арганізацыі культуры ў Рэспубліцы Беларусь па форме ўласнасці падзяляюцца на дзяржаўныя і прыватныя, па асноўнай мэце дзейнасці – на камерцыйныя і некамерцыйныя.
- •2. Арганізацыі культуры падраздзяляюцца на наступныя асноўныя тыпы:бібліятэкі;музеі;
- •39. Связь теории управления с науками о человеке, о развитии личности.
- •41Учет особенностей психических процессов, механизмов формирования чувственного опыта личности в культуротворчества и управления.
- •42.Эмоционально-волевая регуляция управленческой деятельности.
- •43. Мотивы и характеристики культурного поведения.
- •47.Лидерство как важный и эффективный механизм управления
- •57.Управление человеческими ресурсами
- •1) Общего («сквозного») гуманитарного образования, обеспечивающего различные специальности — разумеется, с учетом их особенностей;
- •2) Профильного гуманитарного образования, обеспечивающего профессиональную подготовку специалистов соответствующего профиля.
1) Общего («сквозного») гуманитарного образования, обеспечивающего различные специальности — разумеется, с учетом их особенностей;
2) Профильного гуманитарного образования, обеспечивающего профессиональную подготовку специалистов соответствующего профиля.
Менее тривиальны в этих условиях проблемы совершенствования содержания гуманитарного образования. Как представляется, в обоих основных блоках — как в сквозном, так и в профильном — это содержание (помимо общеобразовательных циклов и дисциплин) может быть интегрировано в несколько модулей:
« Теория культуры и прикладная культурология », включая философию и теорию культуры, культуру и личность, современные культурные процессы (культура города, села, молодежи, субкультуры), организационную культуру, отрасль культуры, социально-культурную сферу и т. д. Возможные профильные специальности: социальный работник, инженер-социолог, социолог-культуролог и т. п.
«Художественная культура», включая историю искусств, современные художественные процессы (театральная жизнь, музыкальная жизнь, кино-видеопроцесс и т. д.), теоретическую и практическую эстетику, практическую стилистику (помещение, костюм, внешний облик), имиджеология, фирменный стиль, системный дизайн и т. д. Возможные профильные специальности: искусствовед, имиджмейкер.
«Экономика и менеджмент», включая общую и отраслевую экономику, экономику фирмы (предприятия), экономический анализ, экономику капиталовложений, статистику, бухгалтерский учет, финансы и кредит, общий и отраслевой менеджмент, коммерческий и некоммерческий маркетинг, внешнеэкономическую деятельность,
НИОКР, технологию управления нововведением и т. д. Возможные профильные специальности: экономист, менеджер, маркетолог.
«Право», включая гражданское, хозяйственное, административное, трудовое, уголовное право, международное право и т. д. Возможные профильные специальности: юрист.
« Интеллектуальная и информационная культура», включая: логику, риторику, убеждающую аргументацию, иностранные языки, основы редакторского (работа с текстом) и журналистского дела, работу с книгой и другими источниками, документооборот, рекламу, public relations, информатику, компьютерную грамотность и знакомство с конкретными АРМ и т. д. Возможные профильные специальности: организатор PR, рекламист, редактор.
Каждый из модулей важен для подготовки по всем специальностям и может иметь двоякое исполнение: профильное — как обеспечивающее соответствующие специальности и сквозное — как обеспечивающее другие специализации.