Критерії оцінювання результатів виконання практитки

“Загальними складовими оцінювання результатів виконання студентом ПНПУ ім.. В.Г. Короленка програмових завдань усіх видів навчальної і виробничої практики, передбачених Державними стандартами освіти і навчальними планами, є:

1. рівень теоретичної готовності до виконання програмових завдань практики;

2. якість виконання практичних завдань, передбачених програмою практики;

3. рівень відповідності звітної документації установленим програмою вимогам, захист результатів практики;

4. рівень професійної сформованості особистості студента” 13.

Схема розподілу балів та критерії оцінювання результатів опанування змістовного модуля.

1. Рівень теоретичної готовності до виконання програмових завдань практики виявляється методом тестування. Кожний варіант тесту містить 15 запитань. За правильну відповідь на кожне питання нараховується 2 бали, за неправильну – 0 балів. Відповідно загальна кількість балів може становити від 0 до 30, яка за наведеною нижче таблицею переводиться в оцінку за шкалою ECTS та в національну шкалу оцінювання:

Критерії оцінювання
Оцінка за шкалою ECTS та її зміст	Оцінка за 30-бальною шкалою	Оцінка за національною шкалою
А – високий рівень теоретичних знань	30 балів	Відмінно
В – достатньо високий рівень теоретичних знань з деякими непринциповими недоліками	26 балів	Добре
С – добрий рівень знань	22 бали	Добре
D – посередній рівень знань із недоліками, достатній для виконання практичних завдань	18 бали	Задовільно
E – достатньо-мінімальний рівень знань допустимий для виконання практичних завдань	14 балів	Задовільно
FX – низький рівень, наявні лише окремі елементи знань, недостатні для виконання практичних завдань	8 – 12 балів	Незадовільно
F – відсутні елементи знань, низькій рівень, недопустимий для виконання практичних завдань	0 – 6 балів	Незадовільно

2. Якість виконання практичних завдань, передбачених програмою практики оцінюється за наведеною нижче шкалою:

Оцінка “5 балів” передбачає систематизовані та глибокі знання студентом основних положень об’єктивного, суб’єктивного та проективного підходів у психодіагностиці, уміння застосовувати набуті знання на практиці; точність формулювань та логічність викладення результатів психодіагностичної роботи із посиланням на першоджерела, теоретичні концепції; самостійність мислення та творче ставлення до діагностичних завдань, сформованість психодіагностичної культури.

Оцінка “4 бали” виставляється студентові, який продемонстрував знання основних положень об’єктивного, суб’єктивного та проективного підходів у психодіагностиці, здатність аргументовано, чітко та логічно викладати результати психодіагностичного обстеження, сформованість умінь та навичок практичної психодіагностики, належний рівень психодіагностичної культури. При цьому допускаються несуттєві помилки у психологічному аналізі фактів та інтерпретації отриманих результатів.

Оцінка “3 бали” означає, що студент засвоїв на задовільному рівні основні положення об’єктивного, суб’єктивного та проективного підходів у психодіагностиці, припускався значних помилок при організації та проведенні діагностичної роботи; продемонстрував репродуктивне діагностичне мислення під час аналізу, інтерпретації та узагальненні даних з нечіткістю формулювань і припущенням значних помилок, низький рівень психодіагностичної культури.

Оцінка “2 бали” ставиться у тому випадку, коли студент не впорався зі значної частиною діагностичного завдання; не міг самостійно здійснити аналіз, інтерпретацію та узагальнення діагностичних даних.

Оцінка “1 бал” ставиться у випадку невиконання студентом діагностичного завдання, припущенні принципових помилок; нездатності пов’язувати теорію із практикою.

Таким чином, кожен з протоколів та психологічна характеристика оцінюється в межах від 0 до 5 балів. Отримані студентом оцінки додаються та діляться на 15, внаслідок чого отримується системний бал. За наведеною нижче шкалою системна оцінка переводиться в 40 рейтингових балів:

1,1 = 1	2,1 = 11	3,1 = 21	4,1 = 31
1,2 = 2	2,2 = 12	3,2 = 22	4,2 = 32
1,3 = 3	2,3 = 13	3,3 = 23	4,3 = 33
1,4 = 4	2,4 = 14	3,4 = 24	4,4 = 34
1,5 = 5	2,5 = 15	3,5 = 25	4,5 = 35
1,6 = 6	2,6 = 16	3,6 = 26	4,6 = 36
1,7 = 7	2,7 = 17	3,7 = 27	4,7 = 37
1,8 = 8	2,8 = 18	3,8 = 28	4,8 = 38
1,9 = 9	2,9 = 19	3,9 = 29	4,9 = 39
2,0 = 10	3,0 = 20	4,0 = 30	5,0 = 40

3. Рівень відповідності звітної документації установленим програмою вимогам, захист результатів практики оцінюється відповідно до наведених нижче критеріїв:

Критерії оцінювання
Оцінка за шкалою ECTS та її зміст	Оцінка за 30-бальною шкалою	Оцінка за національною шкалою
А – високий рівень теоретичних знань та практичних умінь. Усі завдання виконано з урахуванням вимог, звітну документацію охайно оформлено і вчасно здано.	30 балів	Відмінно
В – достатньо високий рівень теоретичних знань та практичних умінь з деякими непринциповими недоліками в оформленні документації.	26 балів	Добре
С – добрий рівень знань та практичних умінь; окремі помилки в оформленні документації.	24 бали	Добре
D – посередній рівень теоретичних знань та практичних умінь; окремі значні недоліки в оформленні звітної документації та затримки в термінах її подачі для перевірки.	22 бали	Задовільно
E – достатньо-мінімальний рівень теоретичних знань і практичних умінь; значні труднощі в оформленні звітної документації та наявність принципових помилок у ній, невчасно подання методистові документи для перевірки	20 балів	Задовільно
FX – низький рівень теоретичних знань та практичних умінь, звітна документація не відповідає вимогам практики.	10 – 18 балів	Незадовільно
F – відсутність звітної документації про проходження практики.	0 – 8 балів	Незадовільно