Тема 5.6. Полоролевое воспитание дошкольников

Сущность полоролевого воспитания. Разные взгляды на него. Необходимость дифференцированного подхода к становлению личности детей разного пола в соответствии с их будущими социальными ролями и функциями семьи в обществе. Исследования по проблемам полоролевого воспитания.

Система полоролевого воспитания, его задачи, принципы, содержание (формирование представлений, ценностных ориентаций, культуры полового поведения). Дифференцированный подход к воспитанию детей разного пола. Методика воспитания качеств женственности у девочек и мужественности у мальчиков.

«Острые» вопросы детей, учет возрастных и индивидуальных особенностей детей в ответах на них.

Роль семьи в полоролевом воспитании детей.

Тема 5.7. Формирование основ гражданственности и правовой культуры

Актуальность проблемы формирования основ гражданственности и национального самосознания у дошкольников. Сущность и соотношение понятий «гражданственность», «патриотизм», «национальное самосознание», особенности их проявления у дошкольников.

Современная педагогическая наука о проблемах воспитания гражданственности и национального самосознания у детей.

Возможность воспитания основ гражданственности, патриотизма и национального самосознания с дошкольного детства.

Осознание ребенком своего «Я», принадлежности к определенному этносу и обществу. Содержание представлений дошкольников о родном крае, его знаменитостях, истории, национальной культуры, традициях, обычаях своего народа и т.д.

Приобщение к культуре своего народа – важное условие воспитания будущего гражданина. Единство национального и общечеловеческого в воспитании гражданственности.

Пути, средства и методы воспитания у детей дошкольного возраста основ гражданственности.

Правовое воспитание дошкольников как компонент гражданского воспитания. Осознание ребенком своих прав, его самоуважение и уважение к другим людям и их прав – основа правового воспитания. Приобщение детей к правовой культуре. Средства и методы первоначального правового образования и воспитания детей с учетом их индивидуальных и возрастных особенностей.

Роль семьи в воспитании будущего гражданина.

Тема 5.8. Воспитание детей в духе мира и мировой гражданственности

Воспитание у детей основ мировой гражданственности. Актуальность проблемы в наше время.

Сущность понятия «мировая гражданственность». Своеобразие ее у дошкольников. Мировой опыт и педагогическая наука о воспитании гражданина мира с дошкольного детства.

Осознание детьми себя, своего народа как части человечества, планеты Земля как общего дома для всего человечества.

Примерное содержание представлений дошкольников о народах мира: раса, национальность, страна, место жительства, климатические и природные условия, виды труда людей, быт (жилье, предметы быта, национальная кухня), язык, искусство, традиции, обычаи и т.д.

Методика воспитания уважения к другим народам и их культуре.

Воспитание основ культуры мира у дошкольников. Актуальность проблемы воспитания детей в духе мира для современного общества и ее значение для существования мировой цивилизации. Сущность культуры мира, своеобразие ее у дошкольников. Содержание, средства и методы воспитательной работы.

Воспитание у детей миролюбивости по отношению к другим людям и народам. Формирование уважения к жизни, отрицательного отношения к войне, насилию, агрессии, конфликтам. Обучение детей культуре бесконфликтного поведения. «Анатомия» детских конфликтов, их причины. Посредничество воспитателя в решении детских конфликтов.

Мировой опыт воспитания личности и социального поведения детей дошкольного возраста в дошкольном учреждении и семье.