Шкала оцінювання діагностичної практики:

90-100 балів – зараховано (відмінно) (А)

70-89 балів – зараховано (добре) (В)

70-79 балів – зараховано (добре) (С)

60-69 балів – зараховано (задовільно) (D)

50-59 балів – зараховано (задовільно) (Е)

30-49 балів – не зараховано (незадовільно з можливістю повторного складання) (FX)

1-29 балів – не зараховано (незадовільно з обов’язковим повторним курсом) (F)

Критерії оцінювання роботи студентів в період практики

Оцінка «відмінно» ставиться, якщо студент, здійснюючи порівняльний аналіз діагностичних результатів дослідження та розробки рекомендацій:

• визначив і записав мету, враховуючи специфіку та вікові особливості учасників;

• обстеження проведене на високому науково-теоретичному та організаційно-методичному рівні;

• ефективно та раціонально застосовувались різноманітні прийоми, методи та методики для активізації дітей з урахуванням їх вікових та індивідуальних особливостей;

• підтримувалась доброзичлива, невимушена, ділова, робоча атмосфера;

• студент виявив творчу самостійність в доборі методичного матеріалу, під час побудови та проведення діагностичної роботи;

• висвітлив наукову, методичну літературу, використану під час написання конспекту заходу;

• оформлення відповідає стилістичним, граматичним та орфографічним вимогам.

Оцінка «добре» ставиться, якщо студент, здійснюючи порівняльний аналіз діагностичних результатів обстеження:

• заняття провів на високому науково-теоретичному та організаційно-методичному рівні;

• успішно розв’язував поставлені завдання, але недостатньо ефективно використовував окремі методичні прийоми;

• проявив самостійність в доборі методичного матеріалу, але припустився незначних помилок в побудові і проведенні заходу;

• визначив план діагностичного або психокорекційного заходу (частково зазначено етапи, методи та тривалість проведення);

• Зазначив наукову та методичну літературу, використану під час написання конспекту.

Оцінка «задовільно» ставиться студенту, якщо в реалізації поставлених завдань допущені помилки недостатньо ефективно застосовано прийоми, методи і методики діагностики, не завжди міг налагодити контакти з дітьми, припустився деяких помилок під час проведення методик та в процесі аналізу заходу, не зазначив своїх помилок та недоліків.

Оцінка «незадовільно» ставиться студенту, якщо під час виконання завдання допускалися суттєві помилки у проведенні діагностики, корекції або консультації, не зміг налагодити контакт з дітьми, якщо студент некритично поставився до результатів власної роботи.

Обов‘язки керівників практики

Керівник діагностичної практики від факультету:

• Здійснює загальне керівництво практикою: добирає навчальні заклади для проходження практики, розподіляє за базами практики, складає проект наказу про проведення практики;

• Погоджує дату та час проведення настановчої та підсумкової конференцій у департаменті навчально-методичної роботи;

• Організовує і проводить настановчу і підсумкову конференції за участю завідувача практики від університету, викладачів-керівників практики від кафедри прикладної психології.

• Дбає про забезпечення оптимальних умов у закладах, в яких студенти проходять практику, для виконання завдання навчальної діагностичної практики.