Структура проведення діагностичної практики

Курс	Форма навчання	Семестр	Навчальних тижнів	Кількість годин	Форма контролю
2	заочна	3	1	54	залік
2	денна	4	1	54	залік

Мета і завдання діагностичної практики

Метою діагностичної практики є вивчення студентами структури системи психологічної служби України в закладах освіти, функціональних особливостей окремих її підрозділів, основних напрямків, форм та методів роботи психолога; ознайомлення із задачами його професійної діяльності, вивчення наукової і методичної літератури, яка необхідна для поглиблення знань з практичної психології, відповідно до основних напрямків в роботі конкретної психологічної служби. Під час практики студенти поглиблюють і закріплюють теоретичні знання, отримані в процесі навчання в університеті, виробляють уміння професійно спілкуватися з різними категоріями людей. Мета практики – ознайомити студентів з різними аспектами професійної діяльності практичного психолога дошкільної установи, формувати уміння та навички щодо використання відповідних методів та діагностичних методик у системі навчально-виховної та просвітницької роботи, виробити вміння спілкуватися з дітьми та дорослими, виховувати інтерес до оволодіння професією практичного психолога. Для виконання завдань діагностичної практики студенти направляються в дошкільні навчально-виховні заклади.

Відповідно до мети практики ставляться такі завдання:

1. Ознайомити студентів з напрямками та особливостями роботи практичного психолога в закладах даного профілю та змістом нормативних документів, які регламентують діяльність психологічної служби дошкільної установи.

2. У процесі ознайомлення з роботою практичного психолога дошкільної установи закріпити і поглибити теоретичні знання, отримані в університеті.

3. Сформувати у студентів професійну позицію психолога, відповідний стиль поведінки, професійну етику.

4. Ознайомити майбутніх фахівців з просвітницькою роботою психолога-практика та з методами поширення психологічних знань серед батьків.

5. Ознайомити студентів з профілактичною роботою психолога-практика та з методами її проведення.

6. Ознайомити майбутніх фахівців з методами діагностико-психокорекційної роботи практичного психолога в дошкільних навчальних виховних установах.

7. Ознайомити студентів з прийомами, що використовуються під час проведення консультацій.

8. Сприяти розвитку і закріпленню у студентів психологічних якостей, які є передумовами формування психологічної майстерності та професіоналізму.

Зміст діагностичної практики

1. Ознайомлення зі структурою, основними підрозділами дошкільного закладу.

2. Знайомство з персоналом установи та їх професійними обов’язками (бесіди з адміністрацією, психологом, вихователем-методистом).

3. Вивчення нормативних документів, які регулюють роботу психологічної служби даного закладу.

4. Ознайомлення з напрямками, формами, методами роботи психолога дитячого садочка.

5. Бесіда з психологом з метою виявлення найбільш актуальних соціально-психологічних проблем даного дитячого колективу.

6. Ознайомлення з просвітницькою та профілактичною роботою психолога.

7. Підбір та виготовлення методичних матеріалів.

8. Ознайомлення з формами та методами діагностичної, корекційної та консультативної роботи.

9. Відвідування навчально-виховних заходів бази практики; оволодіння технікою запису ходу і змісту заходу, методикою його аналізу.

10. Для організаційної зручності студентська група ділиться по 4 –5 осіб.