- •Раздел 1. Пояснительная записка
- •Цели и задачи дисциплины
- •Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •Компетенции студента, формируемые в результате освоения дисциплины «Основы психологического консультирования»
- •2. Структура и трудоемкость дисциплины.
- •3. Тематический план
- •Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
- •Планирование самостоятельной работы студентов
- •Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами.
- •Содержание дисциплины. Модуль 1. Общая теория психологического консультирования
- •Модуль 2. Структура и компоненты процесса консультирования
- •Планы семинарских занятий.
- •Модуль 1. Общая теория психологического консультирования
- •Модуль 2. Структура и компоненты процесса консультирования
- •План лабораторных работ (36 часов).
- •Упражнение 2. Клиентцентрированная терапия
- •Упражнение 4. Логотерапия.
- •Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля).
- •8.1. Контрольная работа
- •8.2. Рекомендации студентам по написанию рефератов
- •2. Содержание (оглавление)
- •3. Введение
- •Приложение
- •8.3. Примерные темы для рефератов
- •8.4. Рекомендации студентам по выполнению практикума и составлению отчета о самостоятельной работе
- •8.5. Учебно-методическое обеспечение Структура консультирования (рекомендации)
- •8.6. Вопросы к экзамену
- •8.7. Тесты для контроля знаний студентов пояснительная записка
- •Тесты по дисциплине «Основы психологического консультирования»
- •Тема 1. Общая теория психологического консультирования
- •Тема 2. Эффективность консультирования. Личностные и профессиональные особенности консультанта
- •21. Аутентичность – одна из важнейших интегративных характеристик личности, (в частности, консультанта), которая отражает:
- •Тема 3. Система ценностей консультанта. Понятие позиции консультанта. Виды позиций. Способы подстройки к клиенту.
- •Тема 4. Структурирование консультативного процесса
- •Тема 5. Экзистенциально-гуманистический подход
- •Тема 6. Логотерапия
- •Тема 7. Гуманистический подход и Клиентцентрированная терапия
- •Тема 8. Активное слушание в консультировании. Эмпатия.
- •Тема 9. Гештальт-терапия: комплекс эффективных микротехник
- •Тема 10. Диалогический подход в психологическом консультировании
- •125. Терапевтический эффект отреагирования называется:
- •Тема 11. Трансактный анализ в психологическом консультировании
- •Тема 12. Нейролингвистическое программирование
- •Билеты к тестированию по дисциплине «Основы психологического консультирования» Билет № 1
- •Билет № 2
- •Билет № 3
- •Билет № 4
- •Билет № 5
- •Билет № 6
- •Билет № 7
- •Билет № 8
- •Билет № 9
- •Билет № 10
- •Билет № 11
- •Билет № 12
- •7. Терапевтический эффект отреагирования называется:
- •10. Аутентичность – одна из важнейших интегративных характеристик личности, (в частности, консультанта), которая отражает:
- •Билет № 13
- •Билет № 14
- •Билет № 15
- •Билет № 16
- •Образовательные технологии.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Интернет-ресурсы
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).
Основная литература:
Алешина Ю.Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование. - М., 1993.
Абрамова Г.С. Практикум по психологическому консультированию. - М., 1996
Котлер Дж., Браун Р. Психотерапевтическое консультирование. – СПб.,2001
Мэй Р. Искусство психологического консультирования. - М., 1993.
Нельсон-Джоунс Р. Теория и практика консультирования. СПб. - 2000
_______________________________________________________________________
Дополнительная литература:
Александров А.А. Современная психотерапия. – СПб, 1997
Абрамова Г.С. Введение в практическую психологию. -Брест, 1993
Андреас Ст., Андреас Кон. Сердце мозга. – Екатеринбург: МООПД, 1993. – 312 с.
Байрон А. Люис, Р. Фрэнк Пуселик. НЛП. Магия нейролингвистического программирования без тайн. – СПб, 1999.
Берн Э. Люди, которые играют в игры. Игры, в которые играют люди. - М., 1991.
Бендлер Р., Гриндер Д. Структура магии. Кн. 1 и 2. - СПб., 1993.
Бендлер Р., Гриндер Д. Из лягушек в принцы./Пер. с англ. – М.: изд-во ин-та психотерапии, 1999. – 182 с.
Бреслав Г.Э. Цветопсихология и цветолечение для всех. – М, 1998
Вебер В. Важные шаги к помогающему диалогу. Программа тренинга. - СПб., 1998
Гальперин Я.Г., Жданов О.И. Технология психологической самозащиты. Стресс-дистресс - проблема ХХ века. - М., 1997
Гингер С. Что такое Гештальт. - СПб., 1996
Гордон Дэвид. Терапевтические метафоры. – СПб.: «Белый кролик», - 1995. – 195 с.
Джонгвард Дж. Рожденные выигрывать. - М., 1992
Джонгвард Дж. Выигрывать вместе с людьми. - М., 1990
Дилтс Р. Изменение убеждений с помощью НЛП. / Пер. с англ. – М.: «Класс», 2000. – 194 с.
Дилтс Р. Моделирование с помощью НЛП. / Пер. с англ.- СПб. – 2000.
Дилтс Р. Халбом Т., Смит С. Убеждения, путь к сдоровью и благополучию. – Портленд, Орегон: «Метаморфоз Пресс», 1993.- 173 с.
Доскин В. Рисунки детей. Психологический анализ // Дошкольное воспитание. -2000. - № 12. – с.15-19.
Захаров А. И. Психотерапия неврозов у детей и подростков. – Л: Медицина, 1982.
Игумнов С.А. Психотерапия и психокоррекция детей и подростков. – М., 2000. – 105с.
Капранова С. В нашем классе – неблагополучный ребенок: коррекция психического развития младших школьников с помощью арттерапии // Народное образование. -1998.-№ 2. – с.159-166.
Климакова Ю. Нарисуй свой страх//Семья и школа. 1999. № 9. с.
Карвасарский Б.Д. Психотерапевтическая энциклопедия. – СПб. – 1998
Карелин А. Снег на листьях или психотехнология успеха. - Саратов, 1994.
Колошина Т., Тимошенко Г. Марионетка в психотерапии. – СПб. - 2001
Кочунас Р. Основы психологического консультирования. - М.. 1999.- 240с.
Лоуэн А. Терапия, которая использует язык тела. – СПб.: Речь. – 2000
Люшер М. Цвет вашего характера. – М: Вече. 1997.
Олдер Г., Хэзер Б. НЛП. Вводный курс. Полное практическое руководство. / пер. с англ. – Киев.: «София», 2000. – 224 с.
Олдер Гарри. НЛП. Современные психотехнологии. – СПб. – 2000
Олдер Гарри. НЛП в действии. – СПб. – 2001
Папуш М.П. "Я" и "Мы" в гештальт-терапии: аксиологический анализ концепции невротических механизмов. 1992.
Перлз Ф. Внутри и вне помойного ведра. 1997.
Практикум по арт-терапии. / Под ред. А.И.Копытина. – СПб, 2000.
Ричардсон Р. Силы семейных уз. - СПб., 1994.
Роджерс К. О становлении личности. - М., 1995.
Рудестам К. Групповая психотерапия. - М., 1990.
Сатир В. Воспитывающая семья. - СПб., 1986.
Сидоренко Е.В. Тренинг влияния и противостояния влиянию - СПб: Речь, 2002.– 256 с.
Ситников А.П. НЛП. – М., 1998
Стюарт Я. Современный транзактный анализ. -М., 1989
Толпышева Е. Что мы знаем о детском страхе? //Домашнее воспитание. – 1999. - № 4. с. 14-16
Флоренская Т.А. Диалог в практической психологии. - М., 1991.
Франкл В. Человек в поисках смысла. - М.: Прогресс – 1990. – 398 с.
Фрэзер Д.Д. Золотая ветвь. – М.: АСТ. - 1998
Харрис Т.А. Я хороший, ты хороший. -М., 1992
Хорни К. Наши внутренние конфликты. Конструктивная теория невроза. - СПб,. 1997.
Юнг К.Г. Психология бессознательного. – М, 1994
Ялом И. Экзистенциальная психотерапия. – М.: «Класс», 2000. – 576 с.
Ялом И. Лечение от любви и другие психотерапевтические новеллы. – М, 1998