- •Раздел 1. Пояснительная записка
- •Цели и задачи дисциплины
- •Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •Компетенции студента, формируемые в результате освоения дисциплины «Основы психологического консультирования»
- •2. Структура и трудоемкость дисциплины.
- •3. Тематический план
- •Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
- •Планирование самостоятельной работы студентов
- •Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами.
- •Содержание дисциплины. Модуль 1. Общая теория психологического консультирования
- •Модуль 2. Структура и компоненты процесса консультирования
- •Планы семинарских занятий.
- •Модуль 1. Общая теория психологического консультирования
- •Модуль 2. Структура и компоненты процесса консультирования
- •План лабораторных работ (36 часов).
- •Упражнение 2. Клиентцентрированная терапия
- •Упражнение 4. Логотерапия.
- •Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля).
- •8.1. Контрольная работа
- •8.2. Рекомендации студентам по написанию рефератов
- •2. Содержание (оглавление)
- •3. Введение
- •Приложение
- •8.3. Примерные темы для рефератов
- •8.4. Рекомендации студентам по выполнению практикума и составлению отчета о самостоятельной работе
- •8.5. Учебно-методическое обеспечение Структура консультирования (рекомендации)
- •8.6. Вопросы к экзамену
- •8.7. Тесты для контроля знаний студентов пояснительная записка
- •Тесты по дисциплине «Основы психологического консультирования»
- •Тема 1. Общая теория психологического консультирования
- •Тема 2. Эффективность консультирования. Личностные и профессиональные особенности консультанта
- •21. Аутентичность – одна из важнейших интегративных характеристик личности, (в частности, консультанта), которая отражает:
- •Тема 3. Система ценностей консультанта. Понятие позиции консультанта. Виды позиций. Способы подстройки к клиенту.
- •Тема 4. Структурирование консультативного процесса
- •Тема 5. Экзистенциально-гуманистический подход
- •Тема 6. Логотерапия
- •Тема 7. Гуманистический подход и Клиентцентрированная терапия
- •Тема 8. Активное слушание в консультировании. Эмпатия.
- •Тема 9. Гештальт-терапия: комплекс эффективных микротехник
- •Тема 10. Диалогический подход в психологическом консультировании
- •125. Терапевтический эффект отреагирования называется:
- •Тема 11. Трансактный анализ в психологическом консультировании
- •Тема 12. Нейролингвистическое программирование
- •Билеты к тестированию по дисциплине «Основы психологического консультирования» Билет № 1
- •Билет № 2
- •Билет № 3
- •Билет № 4
- •Билет № 5
- •Билет № 6
- •Билет № 7
- •Билет № 8
- •Билет № 9
- •Билет № 10
- •Билет № 11
- •Билет № 12
- •7. Терапевтический эффект отреагирования называется:
- •10. Аутентичность – одна из важнейших интегративных характеристик личности, (в частности, консультанта), которая отражает:
- •Билет № 13
- •Билет № 14
- •Билет № 15
- •Билет № 16
- •Образовательные технологии.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Интернет-ресурсы
Билет № 16
1. Роль защитных механизмов заключается в том, чтобы:
обезопасить человека от переживаний вины и тревоги
забыть о неприятном и травмирующем событии
переложить ответственность на других людей
обвинить других людей
2. В гештальт-терапии диалог между частями собственной личности осуществляется с помощью:
проективной игры
«горячего стула»
совершения кругов
речевых изменений
3. Наиболее важная концепция, которую гуманистические психологи извлекли из экзистенциализма, - это:
концепция становления личности
концепция всепрощения
концепция всеобщей любви
концепция непротивления злу и насилию
4. Направление психологического консультирования, в котором консультант-психотерапевт относится к клиенту с предельной чуткостью, уважением и вниманием,- это:
клиентцентрированное
когнитивное
гештальт-терапия
бихевиоризм
5. Автор теории трансактного анализа:
Перлз
Берн
Роджерс
Франкл
6. Согласно идеям Бахтина М.М. и Ухтомского А.А., этическая дистанция, как условие диалога, необходимая для того, чтобы увидеть за внешними проявлениями скрытую сущность человека, за маской – лицо – это:
"вненаходимость"
расстояние между психологом и собеседником для сохранности личности
индифферентность, позиция невмешательства в мир другого человека
расстояние, необходимое для собственной эмоциональной безопасности
7. Сохранить контакт с клиентом и достичь значительных результатов консультанту поможет:
дельный совет
стремление к равенству позиций
умение гибко маневрировать позиционные стратегии
умение сохранять позицию Учителя
8. В работе психолога-консультанта техники и приемы рефлексивного общения – это:
лишь средство для достижения значимых психологических целей
основной инструмент работы
фундамент профессиональной деятельности
средство манипуляции в корыстных целях
9. Если человек не способен действовать осознанно и искать пути решения своих проблем, склонен к «тиражированному поведению», то психологи говорят о:
патологии
его иммобильности
интеллектуальной деградации
его беспомощности
10. Определение «Последовательная система чувств, связанных с данным объектом операционно – как набор последовательных моделей поведения и прагматически – как система чувств, которая мотивирует набор связанных между собой моделей поведения» относится к:
ценностно-смысловой системе
мотивационно-потребностной сфере
аффилиации
эго-состоянию
Образовательные технологии.
В учебном процессе широко используются активные и интерактивные формы проведения занятий: деловые и ролевые игры, анализ конкретных ситуаций, мастер-классы, экспертиза самостоятельных работ студентов (супервизия), психологические тренинги. В сочетании с аудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков студентам предлагается выполнение самостоятельных работ (домашнее задание)