
- •Раздел 1. Пояснительная записка
- •Цели и задачи дисциплины
- •Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •Компетенции студента, формируемые в результате освоения дисциплины «Основы психологического консультирования»
- •2. Структура и трудоемкость дисциплины.
- •3. Тематический план
- •Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
- •Планирование самостоятельной работы студентов
- •Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами.
- •Содержание дисциплины. Модуль 1. Общая теория психологического консультирования
- •Модуль 2. Структура и компоненты процесса консультирования
- •Планы семинарских занятий.
- •Модуль 1. Общая теория психологического консультирования
- •Модуль 2. Структура и компоненты процесса консультирования
- •План лабораторных работ (36 часов).
- •Упражнение 2. Клиентцентрированная терапия
- •Упражнение 4. Логотерапия.
- •Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля).
- •8.1. Контрольная работа
- •8.2. Рекомендации студентам по написанию рефератов
- •2. Содержание (оглавление)
- •3. Введение
- •Приложение
- •8.3. Примерные темы для рефератов
- •8.4. Рекомендации студентам по выполнению практикума и составлению отчета о самостоятельной работе
- •8.5. Учебно-методическое обеспечение Структура консультирования (рекомендации)
- •8.6. Вопросы к экзамену
- •8.7. Тесты для контроля знаний студентов пояснительная записка
- •Тесты по дисциплине «Основы психологического консультирования»
- •Тема 1. Общая теория психологического консультирования
- •Тема 2. Эффективность консультирования. Личностные и профессиональные особенности консультанта
- •21. Аутентичность – одна из важнейших интегративных характеристик личности, (в частности, консультанта), которая отражает:
- •Тема 3. Система ценностей консультанта. Понятие позиции консультанта. Виды позиций. Способы подстройки к клиенту.
- •Тема 4. Структурирование консультативного процесса
- •Тема 5. Экзистенциально-гуманистический подход
- •Тема 6. Логотерапия
- •Тема 7. Гуманистический подход и Клиентцентрированная терапия
- •Тема 8. Активное слушание в консультировании. Эмпатия.
- •Тема 9. Гештальт-терапия: комплекс эффективных микротехник
- •Тема 10. Диалогический подход в психологическом консультировании
- •125. Терапевтический эффект отреагирования называется:
- •Тема 11. Трансактный анализ в психологическом консультировании
- •Тема 12. Нейролингвистическое программирование
- •Билеты к тестированию по дисциплине «Основы психологического консультирования» Билет № 1
- •Билет № 2
- •Билет № 3
- •Билет № 4
- •Билет № 5
- •Билет № 6
- •Билет № 7
- •Билет № 8
- •Билет № 9
- •Билет № 10
- •Билет № 11
- •Билет № 12
- •7. Терапевтический эффект отреагирования называется:
- •10. Аутентичность – одна из важнейших интегративных характеристик личности, (в частности, консультанта), которая отражает:
- •Билет № 13
- •Билет № 14
- •Билет № 15
- •Билет № 16
- •Образовательные технологии.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Интернет-ресурсы
Билет № 9
1. Одним из условий диалогического консультирования является:
перенос своего личного опыта на ситуацию собеседника
перенос личного опыта на оценку личности собеседника и отношение к нему
безусловное принятие собеседника
активное, но безоценочное слушание
2. Трансактный анализ отличается и от психоанализа, и от гуманистического направления тем, что большое внимание уделяется:
социальной психологии и анализу внешних и внутренних взаимодействий
возрастной психологии и особенностям развития личности
исследованию внутриличностных конфликтов
исследованиям в рамках иерархии построения отношений в семье
3. Трансактный анализ отличается и от психоанализа, и от гуманистического направления тем, что большое внимание уделяется:
социальной психологии и анализу внешних и внутренних взаимодействий
возрастной психологии и особенностям развития личности
исследованию внутриличностных конфликтов
исследованиям в рамках иерархии построения отношений в семье
4. По К.Г. Юнгу душа состоит из:
подсознательного, сознательного, надсознательного
сознания, коллективного бессознательного, пред-сознательного
эго, личного бессознательного, коллективного бессознательного
персоны, тени, самости
5. Когда консультация заходит в тупик, консультант обвиняет клиента в «сопротивлении» и «нежелании сотрудничать», это указывает на:
возникновение у консультанта «неприемлемых переживаний»
необходимость сделать перерыв в психотерапии
целесообразность смены консультанта
целесообразность перехода к групповой психотерапии
6. Когда консультация заходит в тупик, консультант обвиняет клиента в «сопротивлении» и «нежелании сотрудничать», это указывает на:
возникновение у консультанта «неприемлемых переживаний»
необходимость сделать перерыв в психотерапии
целесообразность смены консультанта
целесообразность перехода к групповой психотерапии
7. Интерпретация как комментарий - это:
новое видение ситуации на основе теории и личного опыта психолога
указание на действие или хитроумная техника на основе теории;
метод воздействия, способствующий установлению раппорта;
метод присоединения с последующим ведением клиента
8. Экзистенциальная терапия связана с:
поиском смысла жизни человеком
повышением компетентности в сфере общения
использованием искусства как терапевтического фактора
огромным риском для жизни
9. По мнению В. Франкла, человеку требуется не равновесие, а то, что Франкл называет «ноодинамикой», то есть:
групповой динамикой
духовной динамикой
полярным напряжением
рабочим напряжением
10. Мнение, что непрерывное стремление к самоактуализации является источником человеческой деятельности, принадлежит:
Маслоу
Роджерсу
Франклу
Перлзу
Билет № 10
1. Для реализации отражения в активном слушании характерно:
психолог выбирает и повторяет то, что является ядром фрагмента
все ключевые слова должны быть точно повторены
отсутствие в повторе перцептивных искажений
резюмирование
2. В меньшей степени к понятиям гештальт-терапии можно отнести:
контр-перенос
цикл опыта
граница-контакт
осознавание
3. Если душевная боль консультируемого вызвана муками совести, он плачет, психологу необходимо:
как можно скорее успокоить его,
отказаться от анализа его проблемы
проявить понимание, дать возможность пережить внутренний конфликт
показать всю ничтожность содеянного клиентом
4. В трансактном анализе рассматриваются 3 основные формы побуждения, мотива:
жажда власти, жажда славы, денежный голод
жажда стимула, жажда признания, структурный голод
жажда стимула, жажда признания, жажда власти
жажда славы, жажда признания, структурный голод
5. Для описания свойств мета-модели в меньшей степени характерно:
в мета-модели отсутствуют вопросы «почему»
мета-модель проясняет значения слов
мета-модель позволяет расширить возможности для понимания мира
мета-модель исключает вероятность получения избыточной
6. Психоанализ включает в себя:
теорию психологического происхождения неврозов
теорию общего психического развития
теорию психоаналитической терапии
теорию взаимодействия человека с миром
7. Психопрофилактика представляет собой:
психотерапевтический метод
метод раннего выявления и коррекции психических расстройств
междисциплинарную систему мер, направленную на раннее выявление и лечение психических расстройств
предупреждение возникновения нервно-психических расстройств
8. Способность спроецировать собственную личность на объект сопереживания, почувствовать себя на месте клиента называется:
сочувствие
эмпатия
инкорпорация
идентификация
9. Конфликт между двумя составляющими психики одного и того же человека следует назвать:
интерпсихический
интерперсональный
интрапсихический
интраперсональный
10. В основе гуманистического направления в психотерапии не нашел своего отражения лишь один из перечисленных подходов:
философский подход
соматический подход
духовный подход
экзотермический