Практическое занятия № 8.

Основные вопросы для обсуждения на практическом занятии:

1. Инновации в системе образования. Классификация педагогических инноваций.

2. Виды инновационных подходов к обучению. Инновационная направленность педагогической деятельности.

3. Индивидуальное и коллективное творчество педагогов. Формы стимулирования инновационных процессов в образовании.

Задания для самостоятельной работы:

1. Выписать в педагогический словарь следующие понятия: «творчество», «инновация», «инновационный процесс», «педагогическое творчество».

2. Подобрать в периодической педагогической печати две статьи, характеризующие инновационную деятельность в образовательных учреждениях (составить краткий конспект статьи с собственными аналитическими выводами, указать выходные данные).

3. Подобрать примеры индивидуального (Ш.А. Амонашвили, В.А. Сухомлинский, Е.Н Ильин, В.Ф. Шаталов и т.д.) и коллективного творчества педагогов («школа диалога культур», «школа развивающего обучения», «школа самоопределения» и т.д.).

Вопросы для самоконтроля:

1. Что такое педагогическая инновация?

2. Чем характеризуется инновационная направленность педагогической деятельности?

3. Каковы критерии педагогических инноваций?

4. Что такое индивидуальное и коллективное творчество?

Темы рефератов:

Технологии индивидуального и коллективного творчества в педагогическом процессе.

Инновации в современном образовании.

Позиция педагога в инновационных процессах.

Виды инновационной деятельности педагогов.

Рекомендуемая литература

Обязательная:

Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений /В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев И.Ф., А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянов. – VIII -е изд. – М.: Школьная пресса, 2008. Раздел IV, глава 25.

Седова, Н.Е. Основы практической педагогики /Н.Е. Седова – М.: ТЦ Сфера, 2008

Дополнительная:

Загвязинский, В. И. Исследовательская деятельность педагога : учеб. пособие для студ. вузов / В. И. Загвязинский. - 2-е изд., испр. - М.: Академия, 2008

Хуторской, А.В. Педагогическая инноватика: учеб. пособие для студ. вузов / А.В. Хуторской - М.: АCADEMIA, 2008

Тема 9. Информационно-технологическое сопровождение образовательного процесса

Образовательные задачи:

- сформировать знания о сущностных признаках современного информационно-технологическое сопровождение образовательного процесса;

- усвоить возможности применения информационно-коммуникационных ресурсов для повышения эффективности образовательного процесса.

Основное содержание темы:

Информационная компетентность учителя. Общая характеристика информационно-коммуникационных технологий. Современные образовательные ресурсы и их возможности для повышения эффективности педагогического процесса: автоматизированные обучающие системы, интерактивные программы, технология мультимедиа, гипертекстовая технология.

Сеть Интернет: образовательные, вещательные, интерактивные, поисковые услуги. Информационные средства обучения, их виды ПК учащегося. Информационная управляющая система преподавателя. Электронная доска. Электронный учебник. Электронная почта. Обучающие компьютерные игры. Электронные журналы.