
- •Права и свободы человека и гражданина
- •Введение
- •Программа курса Тема 1. Наука о правах человека. Категории прав человека
- •Тема 2. Начало нормативного закрепления основополагающих прав человека
- •Тема 3. Международный билль о правах человека
- •Тема 4. Международные универсальные органы контроля за соблюдением государствами прав человека
- •Тема 5. Защита прав человека на региональном уровне
- •Тема 6. Права человека и их защита в России
- •Тема 7. Защита прав человека в период вооруженных конфликтов, расовой и национальной напряженности
- •Тема 8. Защита прав лиц, привлеченных к юридической ответственности
- •Тема 9. Статус отдельных категорий лиц
- •Тема 10. Защита социальных и экономических прав человека
- •Тема 11. Защита прав семьи, женщин и детей
- •Тема 12. Защита прав человека в области образования и культуры
- •Литература Источники
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Адреса образовательных и иных сайтов в сети Интернет
- •Проблемно-тематический курс Тема 1. Наука о правах человека. Категории прав человека
- •2. Попытайтесь сформулировать выводы о юридическом, философском, нравственном и политическом содержании понятия «права человека».
- •3. Проанализируйте обе вышеуказанные точки зрения. Какая из них Вам представляется верной? Свой вывод аргументируйте.
- •4. Дайте характеристику правам человека как субъективным правам.
- •5. Каковы, на Ваш взгляд, особенности современного подхода к соотношению прав человека и обязанностей?
- •Тема 2. Начало нормативного закрепления основополагающих прав человека
- •Тема 3. Международный билль о правах человека
- •Тема 4. Международные универсальные органы контроля за соблюдением государствами прав человека
- •Тема 5. Защита прав человека на региональном уровне
- •Тема 6. Права человека и их защита в России
- •Тема 7. Защита прав человека в период вооруженных конфликтов, расовой и национальной напряженности
- •1. Насколько, на Ваш взгляд, справедлива вышеуказанная часть решения Международного суда?
- •Тема 8. Защита прав лиц, привлеченных к юридической ответственности
- •1. Проанализировав вышеуказанное, сделайте выводы о том, какое значение для защиты прав человека имеют:
- •Тема 9. Статус отдельных категорий лиц
- •1. Как Вы считаете, достаточно ли в наше время правовых основ для организации беспристрастной и эффективной защиты прав гражданских перемещенных лиц и беженцев? Свое мнение аргументируйте.
- •Тема 10. Защита социальных и экономических прав человека
- •Тема 11. Защита прав семьи, женщин и детей
- •2. Попытайтесь выяснить содержание современных понятий «гендер», «гендерное неравенство». Каковы, на Ваш взгляд, основные причины гендерного неравенства в человеческом развитии?
- •Тема 12. Защита прав человека в области образования и культуры
- •3. Каково соотношение прав и обязанностей человека и гражданина в области культуры по Конституции рф? Что, на Ваш взгляд, включает право на участие в культурной жизни?
- •Примерная тематика курсовых работ
- •Методические рекомендации по выполнению птк
- •Агаев Вагиф Тофикович права и свободы человека и гражданина
1. Как Вы считаете, достаточно ли в наше время правовых основ для организации беспристрастной и эффективной защиты прав гражданских перемещенных лиц и беженцев? Свое мнение аргументируйте.
Литература: 13, 29, 37, 60, 65, 73, 87.
Тема 10. Защита социальных и экономических прав человека
Проблема защиты социально-экономических прав человека длительное время была предметом серьезных дискуссий. Профессор А. Робертсон, например, считал, что провозглашенные социальные и экономические права человека устанавливают только стандарты, к достижению которых государства должны стремиться. Это мнение разделял и профессор Д. Трубек, утверждая, что социально-экономические права могут быть осуществлены только в течение длительного времени путем принятия программы действий.
Некоторые страны отрицали юридическую обязательность положений о социально-экономических правах. США придерживались позиции, согласно которой эти права представляют собой пожелания, а не юридические обязательства.
Интересна позиция ученых, которые, признавая обязательный характер конвенций о социально-экономических правах человека, утверждают, что реальности экономической жизни современного мира свидетельствуют о невозможности осуществления социально-экономических прав, закрепленных в международных документах. По мнению ученых К. Томушата и Р. Хиггинса, эти права утопичны, неосуществимы.
1. Какая из перечисленных позиций Вам ближе и почему?
2. Перечислите факторы, препятствующие, на Ваш взгляд, повсеместному обеспечению социально-экономических прав человека. Какие социально-экономические права наиболее актуальны для Запада, для России? Какие новые социальные и экономические права Вы бы предложили включить в Хартию прав человека XXI века?
3. Изучите статью 24 Всеобщей декларации прав человека 1948 г. и соотнесите ее с фактом – в Финляндии рабочая неделя составляет 32 часа, в России – 40. О чем свидетельствуют эти цифры?
Социально-экономические права чаще всего получают в законодательстве широкие, нестрогие, рекомендательные формулировки. В конституциях Италии, Испании, Португалии и др. используется, например, прием обозначения социально-экономических прав через формулу «директивные принципы социальной и экономической политики государства».
4. Как Вы считаете, какие цели в данном случае преследует законодатель? Можно ли считать, что закрепленные в конституциях нормы о социально-экономических правах не являются непосредственно действующими (в специально-юридическом смысле этого понятия)?
Литература: 10, 12, 13, 18, 29, 30, 36, 45, 49, 68, 78.
Тема 11. Защита прав семьи, женщин и детей
Современные семьи, как правило, оказываются в водовороте драматических социальных перемен и теряют свою устойчивость, что, в свою очередь, создает дополнительные источники напряженности в обществе. Таким образом, защита прав семьи приобретает совершенно особое значение для нормального развития общества и личности. Следует также учитывать, что некоторые региональные традиции, религиозные и этические нормы входят в противоречие с демократическими представлениями об институте семьи и брака. Зачастую это создает непреодолимые препятствия для молодых людей, стремящихся вступить в брак по любви.
Многие ученые считают необходимым принятие мер к отмене обычаев, устаревших законов и практики путем обеспечения, в частности, полной свободы выбора супруга, полного упразднения браков детей и «заключаемых девушками до достижения половой зрелости предварительных договоров о выдаче их замуж».
Подобная позиция нашла свое наиболее полное воплощение в Конвенции о согласии на вступление в брак, брачном возрасте и регистрации браков 1962 г. (вступила в силу 9 декабря 1964 г., СССР в подписании не участвовал). По мнению политических и государственных деятелей некоторых стран третьего мира, а также ученых, стоящих на позициях сохранения национальной самобытности, провозглашенные права человека и механизмы их защиты не должны препятствовать традициям и обычаям народов.
1. В некоторых обществах браки устраиваются семьями жениха и невесты. Брак в этом случае представляет своего рода обмен между семейными кланами, предполагая наличие приданого, часто равного приличному состоянию. Какие права человека нарушаются в данном случае? Какие другие нарушения прав семьи Вы можете назвать? Какие механизмы защиты прав семьи, на Ваш взгляд, наиболее действенны?