2. Виды способностей. Способности.

Способности – психическое свойство личности, определяющее успешность овладения определенной деятельностью и совершенствования в ней.

В основе способностей лежат задатки анатомо-физиологические различия между людьми.

Виды способностей:

- частные;

- специальные;

- общие.

Частные – благоприятные возможности отделения органов психических процессов человека к качественному развитию.

Специальные (профессиональные) – возможности к развитию отдельных психических процессов или свойств личности для какого-то конкретного вида деятельности.

Общие – благоприятные возможности развития способностей психики человека, которые одинаково важны для многих видов деятельности.

Одаренность – совокупность общих специальных и частных способностей, которые обуславливают успешную деятельность человека в определенной области и выделяют его среди лиц, обучающихся в тех же условиях этой деятельности.

Талант – высокая степень одаренности, которая позволяет получать продукт деятельности, отличающийся оригинальностью и новизной, высоким совершенствованием и общественной значимостью.

Гениальность – высшая степень одаренности, позволяющее осуществить принципиально новое в той или иной сфере деятельности.

3. Профессионально-жизненный опыт личности.

Профессиональный жизненный опыт личности включает знание, навыки, привычки, умения. В общем плане опыт личности определяется ее культуру, а в профессиональном – ее подготовленность.

Знание – система понятий и представлений об окружающей действительности, выработанных обществом в процессе деятельности, направленные на познание и преобразование мира.

Виды познания:

- научное;

- житейно-эмпирические;

- .

Индивидуальные знания характеризуются:

1. Широтой (их разносторонностью, охватом большого круга вопросов, касающихся нескольких областей науки);

2. Глубиной (определяются проникновением в сущность и составляющие элементы предметов и явлений);

3. Гибкостью и переносимостью с одних явлений на другие.

Процесс овладения знаниями включает:

- восприятие знаний;

- их осмысление и запоминание;

- актуализация и применение на практике.

- их осмысление и запоминание;

- актуализация и применение на практике.

Навыки – действие, сформированное путем повторения, характеризующееся высокой степенью освоения и отсутствием поэлементной сознательной регуляции и контролем.

Умения – освоенный субъектом способ выполнения действий, обеспечиваемый совершенностью приобретения знаний и навыков.

Привычка – высокоавтоматизированное действие, сложившееся на основе потребностей и интересов.

Виды привычек:

- профессионально-трудовые;

- гигиенические;

- эстетические;

- моральные.

Лекция №8 (10.12.07)

Общение и межличностные отношения в коллективе. Конфликты и пути их разрешения.

1. Функции и структура общения.

Общение – специфическая форма взаимодействия человека с другими людьми, как с членами общества, в общении реализуются социальные отношения людей.

В общении выделяют три взаимосвязанных стороны:

1. Коммуникативная (обмен информацией между людьми);

2. Интерактивная (заключается в организации взаимодействия между людьми);

3. Перцетивная (включает процесс восприятия друг друга партнерами в общении).

В процессе общения выделяют следующие этапы:

1. Потребность в общении (необходимость сообщить или узнать информацию, повлиять на собеседника) – потребность побуждает человека вступить в контакт с другими людьми;

2. Ориентировка в целях общения, ситуация общения;

3. Ориентировка в личности собеседника;

4. Планирование содержания своего общения (что именно хочу сказать);

5. Восприятие и оценка ответной реакции собеседника;

6. Корректировка, направление методов общения.

Коммуникация – процесс обмена информацией, ведущий ко взаимному пониманию.

Коммуникативная компетентность – способность устанавливать и поддерживать необходимые контакты с другими людьми.

Причины плохой коммуникации:

1. Стереотипы, т. е. упрощение мнения относительно отдельных лиц или ситуации;

2. Предвзятые представления (склонность отвергать все, что противоречит собственным взглядам, что ново, необычно);

3. Плохие отношения между людьми;

4. Отсутствие внимания и интереса собеседника;

5. Пренебрежение фактами, т. е. привычка делать выводы при отсутствии достаточного числа фактов;

6. Ошибки в построении высказываний;

7. Неверный выбор стратегии и тактики общения.

Виды общения:

- контакт маска, т. е. формальное общение, когда отсутствует стремление узнать и понять особенности личности собеседника (маска вежливости, строгости, безразличия);

- примитивное общение, когда оценивают другого человека как нужный или мешающий человек (если нужен, то активно вступает в контакт или наоборот);

- если получили от собеседника желаемое, то теряют интерес к нему и не скрывают этого;

- деловое общение, когда учитывает особенности личности, характера, возраста, настроения собеседника, но интересы дела более значимы, чем возможные личностные расхождения;

- духовное общение – межличностное общение друзей, когда можно затронуть любую тему и не обязательно прибегать к помощи слов;

- манипулятивное общение – направлено на извлечение выгоды от собеседника (на) с использованием разных приемов (лесть, запугивание и т. д.);

- светское общение: суть: беспредметность, т. е. люди говорят не то, что думают, а то, что положено говорить в подобных случаях (закрытое общение, т. к. с точки зрения людей по тому или иному вопросу не имеют никакого значения). Кодекс светского общения:

1. вежливость, такт, соблюдая интересы другого;

2. одобрение, согласие;

3. симпатия.

Общение, будучи сложным социально-психологическим процессом осуществляется по следующим общественным каналам:

1. Речевой (вербальный – от латинского «устный, словесный»);

2. Неречевой (невербальный – поза, мимика, жесты).