12А)Известный романист и философ Карл Фосслер (1872--1949) -- основатель

"идеалистического языкознания", или неолингвистики, соратник и

единомышленник Бенедетто Кроче (1866--1952) в борьбе с позитивизмом

младограмматической школы. В лингвистической литературе всегда

подчеркивается главная заслуга Фосслера -- акцентирование эстетического

начала в языке, обоснование статуса языкознания как эстетической

дисциплины, придание особого статуса стилистике в рамках наук о языке,

сочетание для этой цели различных философских, культурологических и

лингвоисторических идей. В центре внимания Фосслера -- поэтический язык,

творение гениальной индивидуальности.

Карл Фосслер (Karl Vossler) родился 6 сентября 1872 г. в городке Хоэнхайм

под Штутгартом. Он получил образование как романист и литературовед в

Тюбингенском, Женевском, Страсбургском, Римском и Гейдельбергском

университетах. Одним из любимых учителей Фосслера был Фритц Нойманн. Это

был весьма неординарный человек и великолепный педагог. За всю жизнь

Нойманн опубликовал довольно незначительное число работ и был любим и

известен в первую очередь как преподаватель. Э.Р.Курциус, ставший после

него заведующим кафедрой романистики в Гейдельбергском университете в 1929

г., высоко ценил его отеческое отношение к студентам, которые называли его

"папа Нойманн". Известен факт, когда Нойманн отказался занять пост ректора

Гейдельбергского университета с тем обоснованием, что у него больше не

хватало бы времени для студентов. Фосслер писал ему как-то: "Каждый, кому,

подобно мне, было дано посещать Ваши лекции, имел возможность постепенно

наблюдать за тем, как Вы всякий раз умело придавали предметам и вопросам

теоретического исследования всегда ради практического научения им, самую

простую, понятную, живую и проникновенную форму. Преимуществами этого

педагогического мастерства я, как и прочие, долго восхищался и наслаждался.

Однако, в конце концов, я распознал тайну Вашего искусства. Во всем, что

попадается Вам на глаза, будь то в путешествии, в кабинете, во всех

проблемах нашей науки, во всех концах романского мира Вы постоянно и

непрестанно -- я чуть было не написал "день и ночь" -- искали пользу для

Ваших учеников: "Как мне растолковать получше эту трудную, запутанную

историю моим милым неопытным студентам?" Мысль о научных потребностях и

познавательных способностях учеников была для Вас беспокойной, верной

спутницей, как вне лекционной аудитории, так и за кафедрой. Вы никогда не

избавляетесь от нее, она владеет Вами. -- Но чтобы дать собою овладеть

таким образом, нужна безоглядная преданность своему делу. И в этом

заключается открытая для всех тайна Вашего искусства: огромная любовь к

преподаванию". Эта увлеченность работой не оставляла Нойманну времени для

публикаций. Однако он воспитал, как минимум, трех известных романистов:

Карла Фосслера, Леонардо Ольшки и Эмиля Леви.

То, что и Фосслер, став профессором, отличался большим педагогическим

талантом, а также то, что ему приходилось читать лекции по гораздо большему

спектру дисциплин, можно проследить по воспоминаниям его учеников. Ганс

Райнфельдер (1898--1971) вспоминает: "Мой собственный учитель, Карл

Фосслер, имел обыкновение читать шесть часов. Восемь семестров подряд он

читал четырехчасовую лекцию по истории языка, за которой в следующих

семестрах шли четырехчасовые лекции по французской литературе Средневековья

и позднейших эпох. К каждой присоединялся двухчасовой семинар. Только когда

он в Мюнхене работал над вторым изданием своего труда о Данте, когда он

писал свои работы о Леопарди и Лопе де Вега, он дополнительно выступал с

одночасовой публичной лекцией об этих представителях итальянской и

испанской литературы. Для лингвистических лекций по французскому языку он

тогда приглашал Ойгена Лерха, в то время как Лео Йордан читал лекции по

литературоведению, обращая особое внимание на лингвистический аспект. Это

было, таким образом, с самого начала неприятное положение вещей, когда

романиста приглашали для чтения лекций по всем девяти языкам и литературам,

но он мог посвятить лишь части своего предмета преподавание и

исследование".

После магистерской диссертации, посвящённой творчеству Данте, Фосслер

защищает в 1897 г. кандидатскую диссертацию по истории восприятия мадригала

в Германии. В 1898 г. Карл Фосслер пишет по мотивам этой диссертации работу

"Немецкий мадригал. История его развития вплоть до середины XVIII в."

(1898) [1] (См. Библиографию основных работ К.Фосслера в конце книги). Эта

работа укладывалась в канву его литературоведческих изысканий; в 1898--1899

гг㰮 из-под его пера выйдут несколько статей о поэтическом языке Белли,

Полициано и Челлини [2; 3; 4], а в 1899 г. -- докторская диссертация

"Поэтические теории в раннем итальянском Ренессансе" (1899/1900) [5].

В этот же период Фосслер устанавливает контакт со своим вдохновителем --

итальянским философом Б.Кроче, работы которого определили второе

направление его интересов -- эстетическое рассмотрение языка. Их знакомство

состоялось в 1899 г. в Перудже, и с этого момента до конца дней они

поддерживали очень теплые, дружеские отношения и весьма интенсивную

переписку. Так, после землетрясения в Мессине Фосслер пишет Кроче 9 января