4.Язык как обще-е явл-е особ.Рода

Человеч.язык — необычайно многогранное явл-е. Чтобы понять истинную сущность языка, его необходимо рассм-ть в разных аспектах, расс-ть, как он устроен, в каком соотн-и нах-ся элементы его системы, каким влияниям он подвергается со стороны внешней среды, в силу каких причин совершаются изм-я языка в процессе его истор.развития, какие конкретные формы существ-я и функции приобретает язык в человеч.обществе. Главной функцией языка является его функция быть средством общения. Любой язык мира выступает как средство общения людей, говорящих на данном языке. Роль коммун-й функции в процессе создания языка огромна. Можно без преувеличения сказать, что система материальных средств языка, начиная от фонемы и ее конкретных реальных манифестаций и кончая сложными синтаксическими конструкциями, возникла и сформир-сь в процессе употреб-я языка как средства общения. Многие специфические особенности языка, как-то: наличие специальных дейктических и экспрессивных средств, средств локальной ориентации, различных средств связи между предложениями и т. д. можно объяснить только исходя из нужд функции общения.Отношение языка и реальности отличается особой сложностью. Обратим внимание на некоторые из вскрытых современной наукой особенностей этого отношения. 1. «Глокая куздра штеко будланула бокра и кудрячит бокренка»(Л.Щерба)

Очевидно, что ни одно слово в данной фразе не имеет смысла, однако она построена в полном соответствии с правилами фамматики русского языка. Можно указать в ней подлежащее, сказуемое и т.д. Вместе с тем эта фраза является бессмысленной. Говорить о ее истинности или ложности невозможно. Фраза, придуманная академиком Л.Щербой, ярко свидетельствует, что правильность языковых конструкций не является гарантией правильности суждения.2. Очевидно, что богатство или, наоборот, бедность языка (т.е. характерный для него набор слов и выражений, конструкций и т.д.) так или иначе влияет на возможности языка. Более богатый язык позволяет выразить больше оттенков мысли, обнаруживает глубину и высокую развитость мышления. Бедный язык свидетельствует об убогости, неразвитости мысли. Однако выясняется, что и случай, когда словарный запас достаточно богат, — отнюдь не достоверное свидетельство богатство, подлинности и глубины мысли. 3.Предложенный Ф.де Соссюром структурный подход к языку позволил во многом переосмыслить роль языка в составе бытия. Язык предстал как феномен, далеко выходящий за рамки сознания, т.е. того, что осознается. Выяснилось, что язык запечатлевает бессознательные (неосознанные) структуры, скрытые за внешним слоем того, что осознается и выражается непосредственно и прямо. Неосознанные структуры связаны с языком как знаковой системой и лежат не в сфере непосредственных значений языка, а в сфере его организации. Поскольку без языка ни одна из сфер культуры, как и культура в целом, существовать не может, то посредством структурного анализа языка оказывается возможным исследование культур разных эпох, народов и т.д.

9.Язык как система. Структура яз-ой с-мы.

С-ма - внутр.организация взаимообус-их Эл-тов.составляющих единое целое, функционирует неразложимая организация единиц. Структура-закономерная устойчивая связь и взаимодействие частей системы.Призники системности: 1 .Совокупное множество эл-тов. 2.3-ны,порядки,схемы связей и отношений м/у эл-тами(синтагматич.-линейн., вертикаль, -парадигм.) 3.Субординация ед-ц.

Всё это присуще языку как с-ме,но строгая и

сложная системность языка оусловлена тем,что

представления и понятия,подлежащие выражению

в языке .связаны м/у собой определенными

отношениями,и тем,что знаки языка созданы т-ко

для этой яз.ф-ции и вне её не существуют.,и для

них важно только различаться м/у собой.

Язык-не просто набор знаков,а единая с-

ма,комплекс единиц.Каждая ед-ца имеет свою

функции.Яз-к не искусственно созданная с-ма,она

подвижна,развивается.Яз-к очень трудно поддаётся

матем-зации,сильно зависит от экстралингв-х

факторов.Яз-к можно изучать как нечто

имманентное,самодостаточное,на это первым

обратил вним.Соссюр.Яз-к развив-ся под

действием внешних факторов.Развитие форм

отвлечен.мышления оказ-т особое влияние.Яз-к-не

абсолютна относит-ая системад.к.не прекращает

развитиеЯз-к - с-ма с-м,т.к.есть подсистемы.В

каждой подс-ме функционируют свои особ.ед-цы

.Базисные ед-цы фонетики - фонемы, морфологии-

морфемы и словоформы,в синтаксисе-слово

формы,словосочетанияи струк-е модели

предложений,в лексике-слова и словообразовательные модели. Эти ед-цы включаются одна в другую и образуют уровни. Уровень яз-ка — та часть его системы,которая имеет одноименную ед-цу(Степанов).У-ни следуют один за другим в строгом порядке(иерархия).

Концепция Степанова:иерархия в Зх аспектах:

1)конкретные ед-цы (речевые :предложение,

словоформа ,аллоформа, аллофоны);

2)абстрактные(ед-цы языка: струк.схема, слово, морфема,фонема);3)аспект функций. Центральная ед-ца языка-слово.Слова соотносятся м/у собой по значению - предметная (денотативная)отнесенность.? о соотношении леке. знач-я(л.з.) и понятия.Спиркин:зн-е — отнесённость дан.звук.комплекса к явл-ям.кот.дан.комплекс означает.Галкина-Федорук:л.з. и пон-е совпадают. Ковтун:реализация пон-я с пом.ср-в яз.с-мы.Звегинцев:

Предм-я отнесен-ть - не т-ко конкр.предметы.Пон-е и л.з.не совпадают.Л.з. должно быть соотнесено с

др.л.з.,д.б.лекс.с-ма.