С.В.Михалков

Многогранность творческого метода, жанровое разнообразие творчества. Эволюция жанра поэмы для детей в трилогии «Дядя Степа»: фольклорные традиции, единство героического и юмористического. Историческая тема в произведениях «День Родины», «Быль для детей», «Разговор с сыном», «Данила Кузьмич». Особенности юмора и сатиры в стихах: сатирическая гиперболизация («Мимоза»), юмористический гротеск («Фома»), политическая сатира («Миллионер»), сатирическая дидактика («Одна рифма»). Басни Михалкова, вошедшие в детское чтение («Слон-живописец», «Рыбьи дела» и др.). Повесть-сказка «Праздник непослушания».

А.Н.Толстой

Взгляды писателя на литературу для детей (статьи «О детской литературе», «Советским детям»). Автобиографическая повесть «Детство Никиты». Тема Родины и русской природы. Фантастическая повесть-сказка «Золотой ключик, или Приключения Буратино». Источники, история создания. Юмористические рассказы «Как ни в чем не бывало».

А.П.Гайдар

Биография А.П.Гайдара, воспоминания о нем современников. Творчество Гайдара для детей. Повесть «Дальние страны». Тема гуманизма и революционного героизма в повести «Военная тайна». Воспитательное значение повести «Тимур и его команда». Лирические рассказы «Чук и Гек», «Голубая чашка». Философская сказка «Горячий камень», ее роль в творчестве писателя и в истории литературной сказки.

Б.С.Житков

Теоретические статьи Б.Житкова о специфике детской литературы. Педагогические взгляды, богатый жизненный опыт писателя. Сборник рассказов «Морские истории». Рассказы о детях: «Как я ловил человечков», «Пудя», «Белый домик» и др. Тонкость психологических характеристик, эмоциональность, конкретность деталей, сюжетная острота. Богатство познавательного материала в рассказах о технике, о труде, о животных: «Про эту книгу», «Свет без огня», «Пароход», «Телеграмма», «Плотник», «Про слона», «Про обезьянку», «Про волка», «Храбрый утенок» и др.

Л.А.Кассиль

Тема детства в творчестве писателя. Повесть «Кондуит и Швамбрания».

Тема Великой Отечественной войны в произведениях «Великое противостояние», «Дорогие мои мальчишки», «Улица младшего сына». Воспитательное значение прозы Л.Кассиля для детей.

П.П.Бажов

Цикл сказов «Малахитовая шкатулка». Источники создания. Мотивы устного народного творчества и реалистическое изображение жизни тружеников Урала. Взаимосвязь человека и природы, труда и творчества. Воспитательное значение сказов П.Бажова.

М.М.Пришвин

Сборник рассказов «Золотой луг»: сюжетность и эмоциональность, колоритность языка, лиризм повествования, тонкость наблюдений над природой, животным миром, поэтичность образов. Сказка-быль «Кладовая солнца». Реальное и фантастическое в сказке. Значение произведений Пришвина для воспитания любви к природе.

К.Г.Паустовский

Сказки К.Паустовского для детей («Стальное колечко», «Теплый хлеб»). Отражение традиций Г.Х.Андерсена в сказках. Мастерство изображения природы в рассказах «Кот-ворюга», «Золотой линь» и др. Идейно-эстетическое единство произведений о природе в сборнике «Летние дни», «Повесть о лесах», «Кара-Бугаз», «Колхида», «Мещорская сторона».

Тема 8. Литература для детей периода Великой Отечественной войны

Детская литература периода Великой Отечественной войны: раскрытие суровой правды жизни, героики народной борьбы. Жанры детской литературы этого периода – статьи, очерки, рассказы, повести, романы, поэмы, пьесы. Поэзия военного времени – творчество К.Симонова, С.Маршака, С.Михалкова, А.Барто, М.Алигер, П.Антокольского, О.Берггольц и др.

Проза для детей военного времени – публицистические статьи А.Толстого, фронтовые очерки А.Гайдара, А.Фадеева, Р.Фраермана, К.Федина. Показ героизма детей в рассказах Н.Тихонова, М.Шолохова, В.Каверина, Л.Пантелеева, А.Платонова, Ю.Германа и др. Повесть В.Катаева «Сын полка».