- •Юлия Сергеевна Любимцева, к.П.Н. Приложения
- •История профессионального становления сообщества приемных семей «Китеж»
- •Допрофессиональный этап.
- •Начало профессиональной деятельности сообщества.
- •Распространение опыта работы сообщества приемных семей.
- •Пояснительная записка.
- •Тематическое планирование
- •Оценка результатов.
- •Итоговая конференция. Представление презентаций, обсуждение.
- •Ролевая игра «Как стать создателем миров»
- •Детская Конституция «Китежа», принята на заседании полномочного органа самоуправления Малого совета от 13 октября 2008 г.
- •Зарядка
- •Поединок
- •Государственный магазин
- •Малый Совет
- •Права и привилегии Малого совета
- •Судебный процесс
- •Отчет ученика Китежской школы а.А. Об участии в ролевой игре «Готика»
- •Интервью с выпускниками «Китежа» (в.К., 21 год)
- •Какие важные достижения Вы можете отметить в своей жизни после окончания «Китежа»?
- •Кем Вы работаете /учитесь? Что было решающим при выборе работы?
Пояснительная записка.
В современном российском обществе проблема сиротства все больше привлекает внимание государства, ученых, социальных служб. Становится очевидно, что эффективно помочь детям-сиротам и детям, оставшимся без родительского попечения, можно только в условиях семьи, восстанавливая семейные роли и восполняя потребности детей в личностно значимых индивидуальных отношениях. В России возрождается ценность приемной семьи как мощного института социализации, адаптации и развития детей, оставшихся без родителей.
Мифы о том, что любой взрослый, воспитавший своих детей, способен помочь ребенку-сироте, на сегодняшний день показывают явную несостоятельность. Правильным подходом к пониманию роли и значения приемной семьи является представление о том, что родитель должен обладать профессиональными умениями и навыками в сфере психологии и педагогики, а также иметь личностные качества, которые способствуют успеху его воспитательной деятельности. Поэтому нужно говорить о профессиональной подготовке и профессиональной готовности приемного родителя, усыновителя или опекуна к тому, чтобы принять ответственность за жизнь и развитие ребенка.
Для помощи кандидатам, которые хотели бы создать приемную семью, в сообществе «Китеж» разработана программа обучения и поддержки приемных родителей. Программа рассчитана на минимальный уровень знакомства с психологическими и педагогическими идеями, теориями и ценностями и позволяет помочь будущим приемным родителям самостоятельно решать возникающие проблемы с детьми.
Система обучения является достаточно гибкой к запросам и уровню профессиональной и личностной подготовки кандидатов, а также опирается на конкретный практический опыт, который должен получить кандидат при подготовке к важному шагу в своей жизни.
Занятия носят дискуссионный характер, ориентированы на практическое применение полученных знаний, актуализируют собственный жизненный опыт обучающихся. Возможны следующие организационные формы проведения занятий:
1. Проблемные группы (1 - 5 дней по 2 часа)
2. Дискуссионные группы (5 – 10 дней по 2 часа)
3. Погружение в жизненный опыт (проживание в сообществе приемных семей «Китеж» с обучением от 3 дней до месяца).
4. Индивидуальное консультирование.
Цели:
- дать педагогические и психологические знания в области психологии сиротства, типичных проблем детей, оставшихся без родительского внимания, знания об этапах адаптации ребенка в семье;
- сформировать навыки саморефлексии и умения анализировать причины возникших проблем, развить умения искать глубинные причины поведения ребенка;
- дать навыки профессионального самоконтроля, восстановления и создания положительной эмоциональной атмосферы в семье, сформировать умение организовывать и рационально использовать собственные усилия в воспитании;
- сформировать ценностные отношения к полученным знаниям о приемной семье, труде приемного родителя и личности ребенка, попавшего в приемную семью.
Тематическое планирование
Предлагаемый круг тем для осуждения является обязательным минимумом для кандидатов, желающих создать приемную семью.
Дети: что в них происходит (особенности возрастного развития).
Профессиональный родитель (в чем его отличие от обычного родителя, почему недостаточно «просто любить детей»). Основные правила взаимодействия. Основные мифы родителей, которые хотят стать приемной семьей, и что с мифами делать.
Дети-сироты: обычные и необычные дети (типичные проблемы, с которыми может столкнуться приемный родитель). Особенности развития интеллектуальной, эмоциональной, волевой сферы детей – сирот, особенности мотивации к деятельности и самооценки. Проблемы доверия, смысла жизни и планов на будущее.
Мир, в котором живет ребенок, или как не говоря лишних слов создать комфортную и безопасную обстановку доверия: еда, место для сна, семейные традиции, быт, окружающая обстановка.
Что такое ресурсы личности у детей-сирот: на что можно опереться в воспитании ребенка в приемной семье.
Стадии адаптации ребенка в приемной семье. Возраст и трудности в адаптации в семье. Опыт прежней жизни в семье.
Семья и роли. Кем может стать в семье ребенок и почему не надо требовать, чтобы он сразу называл Вас «мамой» или «папой». Полная и неполная семья.
Прошлый опыт ребенка. Можно ли изменить личную историю? Методика создания «книги жизни».
Физическое развитие ребенка. Патологии в развитии детей и как их заметить.
В помощь приемному родителю: арт-терапия, плей-терапия, терапия искусством.
Вопросы социально бытового обеспечения ребенка (собственность, паспорт, установление гражданства, прописка, пенсия, льготы и т.д.).
Школа и обучение. Сотрудничество с педагогами и завучем.
Будущая профессия.