Вопросы для самопроверки и размышления, учебные задания

1. Что вы можете сказать о существующих определениях культуры?

2. Как бы вы сами ответили на вопрос: Что такое культура»?

3. Что такое смысл, текст, знак?

4. Перечислите функции текста.

5. Назовите и прокомментируйте обстоятельства, влияющие на интерпретацию текста.

6. Что такое язык культуры?

7. Раскройте суть классификации языков культур Н.Г.Багдасарян и М.С.Когана.

8. Выделите основные функции культуры. Дайте краткую характеристику каждой из функций.

9. Сказка как источник мифологической и исторической информации:

1. ИСТОЛКОВАНИЕ СМЫСЛА СКАЗКИ

“Жили-были дед да баба, была у них курочка Ряба...” Из поколения в поколение передается эта русская народная сказка, каждый ее помнит. Человек может и совершенстве овладеть русским языком, усвоить подробности русской истории, изучить географию, страны, быть искушённым в российской словесности, архитектуре, живописи, науке и религии, но если он не помнит маленькой сказки “Курочка Ряба”, можно не сомневаться - он инородец. Но задумывались ли вы над тем, в чем, собственно говоря, смысл этой истории про деда, бабу и курочку?

Попробуйте в нем разобраться. Интерпретируйте символы, образы этой сказки. Ответьте на поставленные ниже вопросы.

КУРОЧКА РЯБА

Жили-были дед да баба, была у них курочка Ряба. Снесла курочка яичко, непростое яичко - золотое. Дед бил, бил - не разбил, баба била, била -не разбила. Мышка бежала, хвостиком Махнула, яичко упало и ... разбилось! Плачет дед, плачет баба, а курочка кудахчет: "Не плачь, дед! Не плачь, баба! Я снесу вам яичко другое; не золотое, а простое!"

Вопросы для анализа

1. Почему, несмотря на примитивность сюжета, отсутствие захватывающих приключений и морали (поучения), эта сказка рассказывается каждому поколению русских детей?

2. Кто такие Дед (варианты - Мужик, Старик) и Баба? .

3. Почему. Курочка - ряба (не "пеструшка", например)?

4. Что символизирует собой Мышка, и почему ей удалось разбить Золотое Яйцо.

5. Почему яйцо - золотое?

6. Как вы истолкуете обещание Курочкой снести другое (простое) яйцо.

7. Знаете ли вы другие сказки (можно других народов), где фигурируют Яйцо, Мышь, Дед, Баба и птицы, несущие яйца?

II. ИСТОРИЧЕСКАЯ ИНФОРМАЦИЯ О ВОЛШЕБНЫХ СКАЗКАХ

Какие реалии древнего быта «зашифрованы» следующих сюжетах:

1. Герой сказки - младший сын (крестьянина, купца, царя и т.д.) женится на заточенной В высоком замке (тереме) царевне (варианты заточения невесты - в волшебном саду, на дне моря, в подземном царстве, у Кощея бессмертного) и воцаряется после того, как победит всех других претендентов на ее руку.

2. Герой отправляется добыватъ себе невесту (вариант - царю по его заданию), в пути к нему присоединяются друзья (братья, побратимы), после многих испытаний и даже смерти героя, он оживает и женится на добытой невесте.

Вариант.

Герои сказки живет в лесу с командой друзей (братьев), охотится или разбойничает, после многих приключении и неоднократной смерти женится, иногда при этом изменяется его облик (становится красивым, сильным, умнеет, приобретает новые умения, меняет имя и т.д.).

3. Героиня сказки перед тем, как выйти замуж, должна выполнить множество невыполнимых заданий и проявить волшебные умения, заснуть или побывать в заточении (вариант - в подземном царстве, побывать в лягушачьей или звериной шкуре), чтобы потом «жить долго и счастливо».

4. Героиня родит ребенка, зачав его каким-то волшебным способом, ребенок потом воцаряется.

III. СКАЗКА КАК СРЕДСТВО ВОСПИТАНИЯ И НАСТАВЛЕНИЯ:

«СКАЗКА - ЛОЖЬ, ДА В НЕЙ НАМЕК, ДОБРЫМ МОЛОДЦАМ УРОК»

1. Какова роль табу в сказках? Какие табу вы встречали в русских сказках?

2. Сказка как путь передачи знаний и умений. Какие качества молодого поколения приветствовались в сказках? Что осуждалось?

3. Сказка как средство воспитания национального характера и менталитета.