39. Методика вивчення ос.

При вивченні ОС одним із основних є поняття файла. Введення цього поняття передує ознайомленню учнів з операційною системою. Учні повинні зрозуміти призначення файла та засвоїти описове його означення. Учні в можуть спробувати дати описове означення поняття файла: файл — сукупність повідомлень, які можуть зберігатися та опрацьовуватися за допомогою комп'ютера як єдине ціле окремо від інших подібних сукупностей. Працюючи з учнями над означенням файла, слід виділити суттєві ознаки цього поняття. Крім того, слід відзначити, що файл можна розглядати як деякий об'єкт, який має характеристики-властивості та над ним можна виконувати деякий набір операцій. Доцільно пояснити відмінність між різними типами файлів та зупинитися на типах подання повідомлень, що зберігаються у файлах, ввести поняття розширення файла, розглянути приклади різних розширень Поняття ОС Перш ніж вивчати основні вказівки будь-якої ОС, доцільно ввести поняття ОС, розглянути її призначення та основні функції, класифікацію існуючих операційних систем. Основна мета: сформувати в учнів уявлення про операційну систему як набір програм, призначених для виконання певних конкретних функцій управління апаратними і програмними засобами інформаційної системи, і висновок про те, що працювати з сучасною інформаційною системою без ОС неможливо. Доцільно на першому етапі ознайомити учнів з призначенням ОС, а на наступних — детальніше вивчати її характеристики та вказівки. Під час введення поняття ОС необхідно визначити суттєві ознаки, які можуть стати базою для конструктивного означення. Поняття ОС складне та абстрактне, тому під час його формування слід спиратися на асоціації та конкретні відомі учням приклади управління деякою системою. Слід за допомогою порівняння та системи запитань узагальнити суттєві ознаки функцій людини, яка управляє роботою деякої системи — фірми, банку, школи, готелю, перукарні тощо, та перейти до конструктивного означення поняття ОС основне призначення будь-якої ОС одне і те саме — управління апаратними і програмними складовими (ресурсами) інформаційної системи. Потім учням пропонується самостійно дати конструктивне означення ОС. Після з'ясування основних складових ОС можна пояснити ознаки, за якими класифікуються операційні системи. Тут може стати в нагоді схема. Кожна операційна система має свій набір вказівок і для того, щоб управляти комп'ютером, користувачеві необхідно знати основні з них. Операційна система Windows 9x Завдання вчителя на першому етапі ознайомлення з ОС Windows: навчити учнів знаходити об'єкти, виділяти їх, викликати контекстні меню, вирізняти виділені об'єкти та доступну вказівку, вибирати за допомогою лівої кнопки мишки об'єкт, вказівку, елемент. Учитель повинен звернути увагу учнів на те, що такі об'єкти після завантаження ОС Windows можуть знаходитися наробочому столі, який теж можна розглядати як окремий об'єкт з власним контекстним меню. Також слід пояснити учням головну ідею ОС Windows 9х: • усі операції виконуються з об'єктами, що у відкритому стані являють собою вікна, які на екрані дисплею відображаються у вигляді прямокутників, з певним набором елементів для введення інформації з клавіатури чи запам'ятовуючих пристроїв та управління об'єктами; • правила роботи з різними вікнами одного типу єдині. При розгляді властивостей будь-якого вікна ОС Windows 9х виникає потреба пояснити учням основні елементи та правила роботи з різними типами вікон: програмних, прикладних, діалогових та інформаційних. Спочатку доцільно навчити учнів виконувати основні дії з вікнами: відкривати, закривати, відновлювати, розкривати на повний екран, переміщувати, змінювати розміри, робити активним. Після ознайомлення з контекстним меню робочого стола слід навчити учнів створювати папки та файли різних типів та виконувати з ними основні дії.