- •1. Цели освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп направления
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
- •3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- •3.2. В результате изучения дисциплины обучающийся студент должен:
- •4. Структура и содержание дисциплины.
- •4.1. Структура преподавания дисциплины
- •4.2. Содержание дисциплины
- •Содержание разделов/тем дисциплины:
- •Раздел 1. Психогенетика как область науки.
- •Тема 1.1 Человек как объект и субъект психогенетического исследования.
- •Тема 1.2 Основные понятия и категории современной генетики.
- •Тема 1.3 Генетический аппарат человека.
- •Раздел 2. Элементарные основы общей генетики
- •Тема 2.1 Признаки в популяциях.
- •Тема 2.2 Генетическая основа простых качественных признаков наследственности.
- •Раздел 3. Биометрическая генетика
- •Тема 3.1 Генетические основы изменчивости.
- •Тема 3.2 Фенотипическая структура популяции
- •Тема 3.3 Математическое моделирование в психогенетике.
- •Раздел 4. Экспериментальные методы психогенетики
- •Тема 4.1 Экспериментальные схемы генетико-популяционных исследований.
- •Тема 4.2 Методы использования молекулярных технологий.
- •Раздел 5.
- •Тема 5.1 Генотип и среда в индивидуальном развитии.
- •Тема 5.2 Онтогенез поведения и психики.
- •Раздел 6. Психогенетические исследования
- •Тема 6.1 Генеалогические исследования
- •Тема 6.2 Элементарные психические функции (психофизиологические
- •Тема 6.3 Интеллект, темперамент, личность.
- •Тема 6.4 Психогенетические исследования близнецов и приемных детей.
- •Тема 6.5 Практическая психогенетика в современном социуме.
- •Тема 6.6 Современные исследования и проблемы биоэтики.
- •4.2.2. Лабораторный практикум
- •4.2.3. Практические занятия (семинары)
- •4.2.4. Темы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
- •5. Образовательные технологии
- •6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •6.1. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости:
- •6.2. Организация самостоятельной работы студента
- •6.3. Формы промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины:
- •Критерии оценок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины:
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
- •8.Материально-техническое обеспечение дисциплины:
- •9. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
- •9.1. Методические рекомендации для преподавателей
- •9.2. Методические рекомендации для студентов
- •10. Междисциплинарное согласование
- •10.1. Тестовые материалы по темам предшествующих дисциплин
- •10.2. Согласование междисциплинарных связей с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
3.2. В результате изучения дисциплины обучающийся студент должен:
Знать:
основные условия проявления наследственности и последствий воздействия внешней среды на формирование индивидуальных особенностей личности(ОК-2);
основные положения современной генетики, специфику психологических признаков как объектов генетического исследования(ПК-9);
применение знаний молекулярно-генетических исследований в научно-практических областях психологии(ПК-11);
Уметь:
анализировать проявления наследственных и средовых факторов поведенческих особенностей нервно-психической деятельности человека(ОК-3, ПК-11);
применять знания в методах изучения закономерностей функционирования и развития психики(ПК-9);
Владеть: основными методами психогенетических исследований и понимать прикладной смысл их результатов, а также иметь представление о перспективах развития генетики как научной области с целью осознания определяющего значения генетических законов для здоровья народонаселения(ОК-2, ПК-9).
4. Структура и содержание дисциплины.
4.1. Структура преподавания дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины «Основы психогенетики» составляет 5,00 зачетных единиц или 180 часов.
Распределение фонда времени по семестрам, неделям и видам занятий
для разных форм обучения
очная форма обучения
№ п/п |
Наименование раздела и темы |
Семестр |
Неделя семестра |
Всего часов |
Виды учебной деятельности, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) |
Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра)* |
||||
лекции |
лаб. раб. |
пр. зан. |
сем. зан. |
сам. раб. |
||||||
1. |
Психогенетика как область науки |
1 |
1-3 |
22 |
8 |
- |
- |
4 |
10 |
- |
1.1 |
Человек как объект и субъект психогенетического исследования. |
1 |
1 |
9 |
2 |
- |
- |
2 |
5 |
- |
1.2 |
Основные понятия и категории современной генетики |
1 |
2 |
9 |
2 |
- |
- |
2 |
5 |
Тематическая беседа |
1.3 |
Генетический аппарат человека |
1 |
3 |
4 |
4 |
- |
- |
- |
- |
- |
2. |
Элементарные основы общей генетики |
1 |
4-5 |
18 |
6 |
- |
- |
2 |
10 |
- |
2.1 |
Признаки в популяциях |
1 |
4 |
8 |
4 |
- |
- |
- |
4 |
- |
2.2 |
Генетическая основа простых качественных признаков наследственности |
1 |
5 |
8 |
2 |
- |
- |
2 |
6 |
Опрос-беседа |
3. |
Биометрическая генетика |
1 |
6-8 |
27 |
6 |
- |
- |
6 |
15 |
- |
3.1 |
Генетические основы изменчивости |
1 |
6 |
14 |
2 |
- |
- |
2 |
10 |
Мини-реферат |
3.2 |
Фенотипическая структура популяции |
1 |
7 |
9 |
2 |
- |
- |
2 |
5 |
- |
3.3 |
Математическое моделирование в психогенетике |
1 |
8 |
4 |
2 |
- |
- |
2 |
|
- |
4. |
Экспериментальные методы психогенетики |
1 |
9-10 |
18 |
4 |
- |
- |
4 |
10 |
- |
4.1 |
Экспериментальные схемы генетико-популяционных исследований |
1 |
9 |
4 |
2 |
- |
- |
2 |
- |
Тематическое тестирование |
4.2 |
Методы использования молекулярных технологий |
1 |
10 |
4 |
2 |
- |
- |
2 |
- |
- |
5. |
Психогенетика и развитие |
1 |
11-12 |
25 |
4 |
- |
- |
6 |
15 |
- |
5.1 |
Генотип и среда в индивидуальном развитии |
|
11 |
14 |
2 |
- |
- |
2 |
10 |
Аналитический обзор |
5.2 |
Онтогенез поведения и психики |
|
12 |
11 |
2 |
- |
- |
4 |
5 |
- |
6. |
Психогенетические исследования |
1 |
13 |
32 |
6 |
- |
- |
12 |
14 |
- |
6.1 |
Генеалогические исследования |
|
13 |
10 |
2 |
- |
- |
2 |
6 |
исследовательский семинар |
6.2 |
Элементарные психические функции (психофизиологические характеристики) |
|
14 |
3 |
1 |
- |
- |
2 |
|
- |
6.3 |
Интеллект, темперамент, личность |
|
14 |
3 |
1 |
- |
- |
2 |
|
доклад |
6.4 |
Психогенетические исследования близнецов и приемных детей |
|
15 |
8 |
2 |
- |
- |
2 |
4 |
- |
6.5 |
Современные исследования и проблемы биоэтики |
|
16 |
4 |
- |
- |
- |
2 |
2 |
Обзор-беседа |
|
Заключение |
|
17 |
2 |
- |
- |
- |
2 |
|
|
Всего за семестр: |
144 |
34 |
- |
- |
34 |
76 |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего за семестр: |
144 |
|
|
|
|
|
|
|||
Экзамен: |
36 |
|
|
|
|
|
|
|||
Общая трудоемкость (количество часов / зачетных единиц): |
180/5 |
|
|
|
|
|
|
|||
Формы промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
||||||||||
|
Курсовая работа (проект) |
Зачет |
Экзамен |
|||||||
Семестры: |
- |
- |
1 |