- •1. Цели освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп направления
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
- •3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- •3.2. В результате изучения дисциплины обучающийся студент должен:
- •4. Структура и содержание дисциплины.
- •4.1. Структура преподавания дисциплины
- •4.2. Содержание дисциплины
- •Содержание разделов/тем дисциплины:
- •Раздел 1. Психогенетика как область науки.
- •Тема 1.1 Человек как объект и субъект психогенетического исследования.
- •Тема 1.2 Основные понятия и категории современной генетики.
- •Тема 1.3 Генетический аппарат человека.
- •Раздел 2. Элементарные основы общей генетики
- •Тема 2.1 Признаки в популяциях.
- •Тема 2.2 Генетическая основа простых качественных признаков наследственности.
- •Раздел 3. Биометрическая генетика
- •Тема 3.1 Генетические основы изменчивости.
- •Тема 3.2 Фенотипическая структура популяции
- •Тема 3.3 Математическое моделирование в психогенетике.
- •Раздел 4. Экспериментальные методы психогенетики
- •Тема 4.1 Экспериментальные схемы генетико-популяционных исследований.
- •Тема 4.2 Методы использования молекулярных технологий.
- •Раздел 5.
- •Тема 5.1 Генотип и среда в индивидуальном развитии.
- •Тема 5.2 Онтогенез поведения и психики.
- •Раздел 6. Психогенетические исследования
- •Тема 6.1 Генеалогические исследования
- •Тема 6.2 Элементарные психические функции (психофизиологические
- •Тема 6.3 Интеллект, темперамент, личность.
- •Тема 6.4 Психогенетические исследования близнецов и приемных детей.
- •Тема 6.5 Практическая психогенетика в современном социуме.
- •Тема 6.6 Современные исследования и проблемы биоэтики.
- •4.2.2. Лабораторный практикум
- •4.2.3. Практические занятия (семинары)
- •4.2.4. Темы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
- •5. Образовательные технологии
- •6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •6.1. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости:
- •6.2. Организация самостоятельной работы студента
- •6.3. Формы промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины:
- •Критерии оценок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины:
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
- •8.Материально-техническое обеспечение дисциплины:
- •9. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
- •9.1. Методические рекомендации для преподавателей
- •9.2. Методические рекомендации для студентов
- •10. Междисциплинарное согласование
- •10.1. Тестовые материалы по темам предшествующих дисциплин
- •10.2. Согласование междисциплинарных связей с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
8.Материально-техническое обеспечение дисциплины:
- Учебники, учебные и учебно-методические пособия по дисциплине для подготовки к занятиям;
- Электронные образовательные ресурсы (мультимедийные учебники, сетевые образовательные ресурсы, мультимедийные универсальные энциклопедии);
- Наглядные и технические средства обучения (альбомы схем, плакаты, компьютер, мультимедийный проектор, электронная интерактивная доска).
9. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
Изучение дисциплины производится в тематической последовательности. Каждому практическому занятию и самостоятельному изучению материала предшествует лекция по данной теме (1-6).
Для успешного усвоения материала необходимо предоставить каждому студенту в электронном виде материал, необходимый и достаточный для оформления презентации, отражающей основные положения теоретических основ и практических методов дисциплины.
В качестве примера оценочных средств для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации предлагается использовать устный или письменный опрос, тестовые задания.
9.1. Методические рекомендации для преподавателей
В работе над курсом используются общепринятые классические методы лекционно-семинарской подачи курса. Современные технические возможности могут использоваться в просмотре видео- и DVD-дисков. Для более продуктивного освоения курса, интересными и содержательными будут задания из контрольных вопросов по темам с привлечением Интернет-ресурсов. Главная задача преподавания курса - показать особую значимость генетических законов, которые реализуются из поколения в поколение с подтверждением их неизменности, что выявляет в человеческой природе неизбежное взаимодействие законов духовной жизни с законами генетики и требует их неукоснительного соблюдения.
Курс «Основы психогенетики» может быть дополнен, завершен и подтвержден примерами практической жизни, свидетельствующими о неизменно действующем и определяющем поведение человека Законе духовной жизни. Соединение знаний по психофизиологии, генетике с основами духовно-нравственной культуры позволит осознать иерархическое устроение человеческой личности с доминантой духовного развития, неизменно определяющей психофизиологические параметры жизни человека и формирующие его генофонд.
9.2. Методические рекомендации для студентов
Для успешного освоения информационного материала курса, студенту необходимо посещать лекции, семинары, а также творчески работать индивидуально при использовании Интернет-ресурсов, прочтении учебных пособий, следить за исследовательскими новостями в предметной области по публикациям в периодической печати. Кроме того, интерес к предмету может стимулировать желание понять собственную природу, свою родословную, а также увидеть перспективы своего продолжения рода. В целом, изучение программного курса даст необходимую базу для личностного развития и ценностного подхода к жизни, а практическое осмысление тонкой природы человеческого организма позволит более серьезно и ответственно строить свою дальнейшую жизнь.