- •1. Цели освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп направления
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
- •3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- •3.2. В результате изучения дисциплины обучающийся студент должен:
- •4. Структура и содержание дисциплины.
- •4.1. Структура преподавания дисциплины
- •4.2. Содержание дисциплины
- •Содержание разделов/тем дисциплины:
- •Раздел 1. Психогенетика как область науки.
- •Тема 1.1 Человек как объект и субъект психогенетического исследования.
- •Тема 1.2 Основные понятия и категории современной генетики.
- •Тема 1.3 Генетический аппарат человека.
- •Раздел 2. Элементарные основы общей генетики
- •Тема 2.1 Признаки в популяциях.
- •Тема 2.2 Генетическая основа простых качественных признаков наследственности.
- •Раздел 3. Биометрическая генетика
- •Тема 3.1 Генетические основы изменчивости.
- •Тема 3.2 Фенотипическая структура популяции
- •Тема 3.3 Математическое моделирование в психогенетике.
- •Раздел 4. Экспериментальные методы психогенетики
- •Тема 4.1 Экспериментальные схемы генетико-популяционных исследований.
- •Тема 4.2 Методы использования молекулярных технологий.
- •Раздел 5.
- •Тема 5.1 Генотип и среда в индивидуальном развитии.
- •Тема 5.2 Онтогенез поведения и психики.
- •Раздел 6. Психогенетические исследования
- •Тема 6.1 Генеалогические исследования
- •Тема 6.2 Элементарные психические функции (психофизиологические
- •Тема 6.3 Интеллект, темперамент, личность.
- •Тема 6.4 Психогенетические исследования близнецов и приемных детей.
- •Тема 6.5 Практическая психогенетика в современном социуме.
- •Тема 6.6 Современные исследования и проблемы биоэтики.
- •4.2.2. Лабораторный практикум
- •4.2.3. Практические занятия (семинары)
- •4.2.4. Темы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
- •5. Образовательные технологии
- •6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •6.1. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости:
- •6.2. Организация самостоятельной работы студента
- •6.3. Формы промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины:
- •Критерии оценок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины:
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
- •8.Материально-техническое обеспечение дисциплины:
- •9. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
- •9.1. Методические рекомендации для преподавателей
- •9.2. Методические рекомендации для студентов
- •10. Междисциплинарное согласование
- •10.1. Тестовые материалы по темам предшествующих дисциплин
- •10.2. Согласование междисциплинарных связей с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
Тема 6.6 Современные исследования и проблемы биоэтики.
Применение новых биомедицинских методов в преодолении недуга бесплодия. Расширяющееся технологическое вмешательство в процесс зарождения человеческой жизни представляет угрозу для духовной целостности и физического здоровья личности. Под угрозой оказываются и отношения между людьми, издревле лежащие в основании общества.
Семинарское занятие:
Современные проблемы биоэтики.
Применение новых биомедицинских технологий в репродуктивной области
Этические проблемы биомедицинских технологий..
Литература:
1. Л. А. Атрементова, О. В. Филипцова Введение в психогенетику (учебное пособие). М.: «Флинта» 2004 г.
2. Е. М. Мастюкова, А. Г. Московкина Основы генетики. Клинико – генетические основы коррекционной педагогики и специальной психологии. М.: «Владос» 2001 г.
3. М. С. Егорова и др. Генотип. Среда. Развитие. М.: О. Г. И. 2004 г.
4. И.В.Равич-Щербо, Т.М.Марютина, Е.Л.Григоренко «Психогенетика» под ред.И.В.Равич-Щербо, И.И.Полетаевой. –М., 2008.
5. Равич-Щербо И.В. Психогенетика. Учебник, 2 изд.исправ.и доп., гриф УМО. – М.,2009.
6. С.Б.Малых, М.С.Егорова, Т.А.Мешкова. Психогенетика, в 2-х т., Изд.»Питер-М», 2008.
7. А.Л.Свенцицкий. Социальная психология. Учебник. – ООО»Проспект», 2011.
8. В.А.Снегирев. Психология //систематический курс чтений по психологии изд.1893 г.- Спб, 2008,-768 с.
Интернет – ресурсы:
http:// dic.academic.ru – Словари и энциклопедии онлайн.
http:// dictionary.fio.ru – Педагогический энциклопедический словарь.
http:// www.rubricon.com/ - Рубрикон – крупнейший энциклопедический ресурс Интернета.
Мешкова Т.А., Николаева Н.А. Психогенетика. Учебно- методический комплекс.- http://www.ido.edu.ru/psyhogenetic/index.html-
4.2.2. Лабораторный практикум
Лабораторный практикум по дисциплине «Основы психогенетики» в соответствии с учебным планом не предусмотрен.
4.2.3. Практические занятия (семинары)
№ п/п |
№ темы |
Тематика практических занятий (семинаров) |
Трудо-емкость (час.) |
1. |
1.2 |
Сущностная целостность личности: дух, душа, тело |
2 |
2. |
2.2 |
Основные этапы эмбриогенеза человека |
2 |
3. |
3.1 |
Генетические основы изменчивости |
6 |
4. |
4.1 |
Общие гены у родственников. |
4 |
5. |
5.2 |
Пренатальное, натальное и постнатальное развитие человека.
|
4 |
6. |
6.1 |
Генеалогические исследования. Древо родословной |
4 |
7. |
6.3 |
Реализация наследственности в качествах личности. |
4 |
8. |
6.5 |
Практическое значение психогенетических исследований для организации процесса обучения и воспитания.
|
6 |
9. |
6.6 |
Современные проблемы биоэтики |
2 |
4.2.4. Темы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
№ п/п |
Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин |
№ тем данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин |
||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
||
1. |
педагогика |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
2. |
Психология сервисной деятельности |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
3. |
Психология социальной работы |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
4. |
Психология конфликта |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
5. |
Психология массовых коммуникаций |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
6. |
Психология семьи |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
7. |
Возрастная психология и психология развития |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|