1. Катаева А.А., Стребелева Е.Л. Дошкольная олигофренопедагогика / А. А. Катаева, Е. Л. Стреблева.– Стр. 110 – 113.

2. Основы специальной психологии: Учеб. Пособие для студ. Сред. Пед.учеб. заведений / Л.В. Кузнецова, Л.И. Переслени, Л.И. Солнцева и др.; Под ред. Л.В. Кузнецовой . – М.: Издательский центр «Академия», 2002. с. 480 с., Стр. 67 – 69; 108 - 110.

3. Специальная психология: Учеб. Пособие для студ. Высш. Пед. Учеб. Заведений. / Под ред. В.И. Лубовского. – м.: Издательский центр «Академия», 2003. С. 464 с., Стр. 55 – 57; 96 – 98; 115-120.

Другая литература:

1. Катаева А.А., Стребелева Е.А. Дидактические игры и упражнения в обучении умственно отсталых дошкольников: Книга для учителя. М.: «БУК-МАСТЕР», 1993. 191 с.; особенности памяти (стр. 17 - 18);

2. Особенности умственного развития учащихся вспомогательной школы / под ред. Ж.И. Шиф.– М., 1965.Стр. 103 - 128.

3. Петрова В.Г. Психология умственно отсталых школьников / В. Г. Петрова, И. В. Белякова.– М.: Академия, 2002., Стр. 67 – 87.

4. Развитие мышления у умственно отсталых детей и детей с зпр

Примерные вопросы.

1. Нарушения процесса мыслительной деятельности у детей.

2. Особенности наглядно-действенного мышления умственно отсталых детей.

3. Особенности решения простейших наглядных проблемных ситуаций Влияние недоразвития наглядно-действенного мышления на возникновение речевого общения.

4. Особенности представлений и образного мышления умственно отсталых детей в дошкольном детстве

5. Анализ особенностей представлений умственно отсталых детей с точки зрения их структуры.

6. Недоразвитие образного мышления как часть общего недоразвития знаково-символической деятельности.

Учебники

1. Основы специальной психологии: Учеб. Пособие для студ. Сред. Пед.учеб. заведений / Л.В. Кузнецова, Л.И. Переслени, Л.И. Солнцева и др.; Под ред. Л.В. Кузнецовой . – М.: Издательский центр «Академия», 2002. с. 480 с., Стр. 75 -76; 110 - 114.

2. Специальная психология: Учеб. Пособие для студ. Высш. Пед. Учеб. Заведений. / Под ред. В.И. Лубовского. – м.: Издательский центр «Академия», 2003. С. 464 с., Стр. 57 – 61; 98 – 104;120-126.

3. Катаева А.А., Стребелева Е.Л. Дошкольная олигофренопедагогика / А. А. Катаева, Е. Л. Стреблева.– Стр. 33 -36; 128 – 150.

Другая литература:

1. Бабкина, Н. В.    Особенности познавательной деятельности и ее саморегуляции у старших дошкольников с задержкой психического развития // Дефектология. - 2002. - N 5. - С. 40-45. - Библиогр.: с. 45 (8 назв.).

2. Егорова Т.В. Развитие наглядно-образного мышления у аномальных детей / Т. В. Егорова и др. // Дефектология.– 1975.– № 4.

3. Инденбаум, Е. Л.    Становление познавательной деятельности детей с легким психическим недоразвитием в разных психолого-педагогических условиях : сообщение 1 / Е. Л. Инденбаум, А. А. Гостар // Дефектология. - 2008. - N 5. - С. 4-10. - Библиогр.: с. 10 (9 назв. ).

4. Катаева А.А. Развитие наглядного мышления у детей дошкольного возраста с нарушениями слуха и интеллекта / А. А. Катаева // сб. Особенности развития и воспитания детей дошкольного возраста с недостатками слуха и интеллекта // под ред. Л. П. Носковой.– М., 1984.– С. 74-89.

5. Катаева А.А., Стребелева Е.А. Дидактические игры и упражнения в обучении умственно отсталых дошкольников: Книга для учителя. М.: «БУК-МАСТЕР», 1993. 191 с.; особенности мышления (стр. 9; 10;140 – 142; 167 - 168);

6. Летуновская С.В. Развитие наглядного мышления дошкольников с нарушением интеллекта в ходе овладения модельными представлениями / С. В. Летуновская // Дефектология.– 1995.– № 5.

7. Морозова Н. Г. Формирование познавательных интересов у аномальных детей / Н. Г. Морозова.– М., 1969.

8. Морозова. Формирование познавательных интересов у детей дошкольного возраста с отклонениями в развитии. / Морозова // сб. Особенности развития и воспитания детей дошкольного возраста с недостатками слуха и интеллекта // под ред. Л. П. Носковой.– М., 1984. С. 65-73.

9. Особенности умственного развития учащихся вспомогательной школы / под ред. Ж.И. Шиф.– М., 1965.Стр. 217-298.

10. Петрова В.Г. Психология умственно отсталых школьников / В. Г. Петрова, И. В. Белякова.– М.: Академия, 2002., Стр. 116 – 136.

11. Стребелева Е.А. Наглядно-действенное мышление умственно отсталых дошкольников / Е. А. Стреблева // Дефектология.– 1991.– № 3. С. 77-82.

12. Стребелева Е.А. Формирование мышления у детей с отклонениями в развитии / Е. А. Стреблева.– М., 2001.

13. Стребелева Е.А. Формирование мышления у умственно отсталых дошкольников / Е. А. Стреблева // Дефектология.– 1994.– № 5.

14. Усанова О.Н. Специальная психология / О. Н. Усанова.– СПб., 2006.– С. 202-218.