Темы рефератов.

1. Особенности развития восприятия у умственно отсталых детей и детей с зпр

Примерные вопросы.

1. Этапы развития восприятия в младенчестве и раннем возрасте.

1. Особенности выделения предметов, звуков, положения собственного тела в условиях умственной отсталости.

1. Биологические и социальные факторы в сенсорном развитии ребенка с ранним органическим поражением ЦНС.

2. Задержка возникновения сенсорно-двигательных координаций, познавательных установок, чувства новизны.

2. Дошкольный возраст.

1. Предметное восприятие.

2. Особенности восприятия пространственных и качественных признаков и свойств объектов.

3. Недостаточность социального восприятия.

4. Особенности восприятия плоскостных изображений умственно отсталыми дошкольниками.

5. Взгляд Л.С. Выготского на соотношение восприятия картины и ее словесной интерпретации.

6. Особенности восприятия мимики персонажей.

7. Соотношение восприятия и словесной интерпретации изображения.

Учебники

1. Основы специальной психологии: Учеб. Пособие для студ. Сред. Пед.учеб. заведений / Л.В. Кузнецова, Л.И. Переслени, Л.И. Солнцева и др.; Под ред. Л.В. Кузнецовой . – М.: Издательский центр «Академия», 2002. с. 480 с., Стр. 65 – 67, 105 - 108.

2. Специальная психология: Учеб. Пособие для студ. Высш. Пед. Учеб. Заведений. / Под ред. В.И. Лубовского. – м.: Издательский центр «Академия», 2003. С. 464 с., Стр. 53 – 55; 91 94; 112-115.

3. Катаева А.А., Стребелева Е.Л. Дошкольная олигофренопедагогика / А. А. Катаева, Е. Л. Стреблева.– Стр. 29, 32 – 33; 113 – 128.

Другая литература:

1. Катаева А.А., Стребелева Е.А. Дидактические игры и упражнения в обучении умственно отсталых дошкольников: Книга для учителя. М.: «БУК-МАСТЕР», 1993. 191 с.; особенности восприятия (стр. 7; 11 – 12; 446, 52, 58, 60 – 61; 67, 82, 85, 92, 95; 100 – 101; 106; 110; 118 – 119; 126; 129 – 130);

2. Особенности умственного развития учащихся вспомогательной школы / под ред. Ж.И. Шиф.– М., 1965.Стр. 34-81.

3. Петрова В.Г. Психология умственно отсталых школьников / В. Г. Петрова, И. В. Белякова.– М.: Академия, 2002., Стр. 54 – 67.

2. Особенности развития внимания у умственно отсталых детей и детей с зпр

Учебники

1. Основы специальной психологии: Учеб. Пособие для студ. Сред. Пед.учеб. заведений / Л.В. Кузнецова, Л.И. Переслени, Л.И. Солнцева и др.; Под ред. Л.В. Кузнецовой . – М.: Издательский центр «Академия», 2002. с. 480 с., Стр. 63-65; 101 - 105.

2. Специальная психология: Учеб. Пособие для студ. Высш. Пед. Учеб. Заведений. / Под ред. В.И. Лубовского. – м.: Издательский центр «Академия», 2003. С. 464 с., Стр. 50-51; 95-96, 111-112.

3. Катаева А.А., Стребелева Е.Л. Дошкольная олигофренопедагогика / А. А. Катаева, Е. Л. Стреблева.– Стр. 110 – 113.

Другая литература:

1. Катаева А.А., Стребелева Е.А. Дидактические игры и упражнения в обучении умственно отсталых дошкольников: Книга для учителя. М.: «БУК-МАСТЕР», 1993. 191 с.; особенности внимания (стр. 5);

2. Петрова В.Г. Психология умственно отсталых школьников / В. Г. Петрова, И. В. Белякова.– М.: Академия, 2002., Стр. 42 – 47.

3. Особенности развития памяти у умственно отсталых детей и детей с зпр

Учебники