1.5 Психологическая защита у студентов.

Актуальность исследований психического здоровья и психологической защиты студентов определяется наличием множества стрессогенных факторов, таких как ситуации экзаменов, периодов социальной адаптации, необходимостью личностного самоопределения и устройства своей жизни. Личностные ресурсы в периоде студенчества кажутся неисчерпаемыми, оптимизм по отношению к собственному здоровью, в том числе и психическому, преобладает над заботой о нем. Сильная ориентация на переживание настоящего, высокая мотивация достижений вытесняют из сознания студента возможные опасения, связанные с последствиями длительного стресса. Ограничены и способности к релаксации и отдыху в силу напряженного ритма жизни и твердой уверенности в силах организма.

Студенческий возраст также характеризуется многообразием эмоциональных переживаний, что отражается на стиле жизни; ориентация на старшее поколение оценивается как непривлекательная и скучная. Перегрузки и требования выступают во всем многообразии в жизни молодого человека студенческого возраста, а это неизбежно ведет к напряженности психологической защиты как средства ограждения от тревоги. (5)

Психологическая защита у студента чаще всего проявляется в виде регрессии. Например, в ситуации экзамена, которая требует усиленной деятельности и повышенного напряжения, пробуждаются повышенные оральные потребности, которые приводят к повышенной еде или курению. (4)

Наблюдаются и другие способы защиты от многочисленных стрессовых ситуаций. Период вхождения в новую социальную среду сопровождается действиями, направленными на получение признания и высокого статуса в группе студентов-ровесников. При этом используются различные средства : никотин, алкоголь, наркотики, что свидетельствует о проявлении механизмов идентификации и вытеснения.(5)

Значит, можно сказать, что студент, поверженный частым стрессам и тревоге, активно использует неосознаваемые механизмы психологической защиты, такие как регрессия, вытеснение и идентификация. Имеют место и рационализация, и проекция, но наиболее часты вышеперечисленные механизмы.

2.1 Программа исследования.

В исследовании принимало участие 40 человек, из них – 20 студентов с нормальной массой тела, 20 – страдающие избыточным весом. Расчет массы тела производился с помощью индекса Кетле. 9) Возраст испытуемых – 18- 25 лет. Социально-демографические характеристики отражены в таблицах 1-2.

Таблица 1.

Характеристика группы студентов с ИМТ

Уровни	Наличие детей		Семейное положение
	есть	нет	Женат\замужем	Не женат\не замужем	Разведены
Кол-во	5	15	5	15	0
%	25	75	25	75	0

Как видно из таблицы 1, большинство студентов с ИМТ не имеют детей и не состоят в браке. Но процент состоящих в браке здесь выше, чем в группе студентов с нормальной массой тела.

Таблица 2.

Характеристика группы студентов с нормальным весом

Уровни	Наличие детей		Семейное положение
	есть	нет	Женат\замужем	Не женат\не замужем	Разведены
Кол-во	1	19	1	19	0
%	5	95	5	95	0

Как видно из таблицы 2, большинство студентов не состоят в браке и не имеют детей.

Также можно проанализировать отношение испытуемых к собственной внешности и значимость мнений при оценке фигуры.

Таблица 3.

Характеристика группы студентов с нормальным весом

Уровни	Отношение к внешности		Значимое мнение при оценке фигуры
	довольны	недовольны	Семья, родители	Подруги, друзья	Собственное
Кол-во	10	10	5	10	5
%	50	50	25	50	25

Как видно из таблицы 3, половина испытуемых с нормальным весом довольна своей фигурой, половина недовольна. Наиболее значимо для половины испытуемых мнение подруг и друзей при оценке фигуры.

Таблица 4.

Характеристика группы студентов с ИМТ

Уровни	Отношение к внешности		Значимое мнение при оценке фигуры
	довольны	недовольны	Семья, родители	Подруги, друзья	Собственное
Кол-во	3	17	6	9	5
%	15	85	30	45	25

Судя по таблице 4, можно отметить, что большинство испытуемых с ИМТ недовольны своей внешностью (85%). Наиболее значимо при оценке фигуры мнение подруг и друзей.

Исследование проводилось с середины ноября по начало декабря 2008 года в ХГУ и других ВУЗах Республики Хакасия.

Для исследования был использован опросник Плутчика-Келлерманна-Конте. Он содержит ряд различных утверждений (92 вопроса) и направлен на определение доминирующих типов психологической защиты. Восемь эго-защитных процессов формируют восемь отдельных шкал, численные значения которых выводятся из числа положительных ответов на определенные указанные утверждения, разделенных на число утверждений в каждой шкале. Напряженность психологических защит подсчитывается по формуле (число «+»/ число утверждений) х 100%.

В дополнение исследуемым лицам была предложена анкета. Она состояла из вопросов о росте и весе как физических параметрах, необходимых для подсчета массы тела, профессиональной деятельности и отношении к ней, семейном положении, хронических заболеваниях и отношении к внешности и попыток ее изменить. Также испытуемый должен был сделать словесное описание «Я» - глазами других, «Я» - как мое ощущение, а также выбрать эталон фигуры для женщины и мужчины и найти свой тип фигуры в предложенных рисунках.

Помимо этого, при обработке результатов был использован следующий метод математической статистики - критерий φ* - угловое преобразование Фишера. Критерий Фишера предназначен для сопоставления двух выборок по частоте встречаемости интересующего исследователя эффекта. Критерий оценивает достоверность различий между процентными долями двух выборок, в которых зарегистрирован интересующий нас эффект. Суть углового преобразования Фишера состоит в переводе процентных долей в величину центрального угла, который измеряется в радианах. (8)

Таким образом, с помощью нашего исследования мы выясним особенности механизмов психологической защиты у лиц с нормальной массой тела и с ИМТ, а на основе сравнения полученных данных получим различия по разным механизмам психологической защиты.