- •Оглавление
- •5.Характеристика теории и практики «мягкого управления человеческими ресурсами».
- •6.Характеристика теории и практики «жесткого управления человеческими ресурсами».
- •8. Качественная оценка человеческого капитала (экспертный подход)
- •9. Характеристика теории и практики «жесткого планирования» и «мягкого планирования» человеческих ресурсов.
- •10. Содержание «политики управления человеческими ресурсами» и системы менеджмента.
- •11. Роль и задачи линейных менеджеров в управлении человеческими ресурсами.
- •18. Характеристика стратегий управления человеческими ресурсами.
- •Глава 13. Стратегия обеспечения ресурсами 20
- •19.Виды команд и групп, процессы командообразования, содержание и задачи управления группами и командами. Этапы (стадии) командообразования и задачи повышения их эффективности.
- •22. Характеристика теории и практики развития организационных культур, их классификации и роль в менеджменте, методы изменения организационных культур.
- •23. Характеристика процесса «управления эффективностью труда», содержание «оценки показателей труда» и «управления показателями труда». Методы повышения эффективности труда.
- •24. Характеристика команд и «типов командных ролей» по Белбину
- •25. Обучение в организациях и «теории научения», методы «научения» и обучения, оценка качества обучения, теория и опыт обучающихся (научающихся) организаций.
- •26. Содержание и методы «техник профессионального обучения»: «инструктажа», «обсуждения», «моделирования», «лекций», «групповых упражнений», «анализа конкретных ситуаций», «ролевых игр».
- •27. Характеристика процессов неформального обучения и процессов формального обучения.
- •32.Характеристика организационных ценностей и классификации организационных культур.
- •33. Типы организационных культур: характеристика, сравнение, роль в системе управления.
- •34. Характеристика методов подбора человеческих ресурсов.
- •35.Характеристика видов лидерства и управление человеческими ресурсами.
- •2. Стили управления.
- •2.1. Классификация Курта Левина.
- •2.2. Теория Дугласа Мак Грегора.
- •2.3. Четыре системы Рэнсиса Лайкерта.
- •3. Современные модели лидерства.
- •3.1. Концепция атрибутивного лидерства.
- •3.2. Концепция харизматического лидерства.
- •3.3. Концепция преобразующего лидерства.
- •3.4. «Основы эффективного лидерства».
- •36. Содержание показателей эффективности служб управления человеческими ресурсами в организациях.
- •37.Виды, характеристика и эффективность собеседований при подборе человеческих ресурсов.
- •38.Содержание процессов высвобождения (увольнения) работников в системе управления человеческими ресурсами.
- •39.Виды карьерного развития, содержание управления карьерным развитием
- •40.Отличия концепций «управления человеческими ресурсами» и «управления персоналом», эффективность их реализации в организациях.
- •Из лекций
- •41.Задачи и процессы развития организаций и методы управления человеческими ресурсами.
- •42.Проведение изменений в организациях и концепции управления человеческими ресурсами.
- •43. Характеристика показателей оценки производительности труда
- •48.Виды конфликтов, их характеристика. Методы и формы управления конфликтами в организациях.
- •Методы управления конфликтами
- •50. Содержание концепции суммарного вознаграждения, ее место в системе управления
5.Характеристика теории и практики «мягкого управления человеческими ресурсами».
Мягкая модель УЧР берет свое начало в школе человеческих взаимоотношений; она делает акцент на коммуникациях, мотивации и лидерстве. Как описано в работе Д. Стори, она включает в себя «обращение с работниками, как с ценным видом активов, источником конкурентного преимущества в том случае, если они привержены компании, адаптивны и обладают высоким качеством (навыков, показателей деятельности и т. д.)». Следовательно, эта модель рассматривает работников, выражаясь словами Д. Геста, скорее в качестве средства, а не цели. Мягкая модель УЧР подчеркивает необходимость заслужить приверженность — «сердца и умы» — работников, вовлекая их в деятельность, коммуникацию и другими способами развивая высокий уровень приверженности организации, пользующейся большим доверием. Кроме того, ключевая роль отводится организационной культуре.
Акцент делается на «взаимности»: убеждении, что интересы руководителей и работников могут, и на самом деле должны, совпадать. Следовательно, это унитарный подход. Выражаясь словами Д. Дженнарда и Г. Джаджа, предполагается, что организации должны быть «гармоничными и целостными, а все работники должны разделять организационные цели и работать, как члены одной команды».
Тем не менее, как было замечено К. Трассом, «даже, если словесная формулировка УЧР — мягкая, реальность часто бывает достаточно жесткой, и интересы организации превалируют над интересами отдельных работников». Исследование, проведенное Л. Грэттеном и др., выявило, что в тех восьми организациях, которые они рассматривали, применялась смесь жесткого и мягкого подходов. Это позволило исследователям предположить, что различие между жестким и мягким УЧР не так четко, как считают некоторые специалисты.
«Мягкое» управление человеческими ресурсами опирается на совокупность современных управленческих технологий. Наиболее значимыми в настоящее время являются:
метод управления ценностями (VBM — valuebasedmanagement).Основан на выделении и культивировании общих ценностей,которые в полной мере способствуют реализации стратегии компании. В то же время создает преграды для внедрения ценностей отдельных работников и групп, которые противоречат стратегии и культуре компании;
программа повышения качества жизнедеятельности работников (QWL — QualityWorkLife). Направлена на интеграцию потребностей и интересов работников в цели компании посредством создания атмосферы творчества и инновации, снижения уровня стрессов на работе, обучения персонала навыкам оказания поддержки сотрудникам, самореализации в рамках организационной деятельности и развития уверенности в себе;
программы развития мягкого лидерства (SLSD — softleadership skillsdevelopment). Нацелены на диагностику и развитие навыков мягкого лидерства менеджеров и кадрового резерва (навыки гибкости лидерского поведения, общения и коммуникации, фасилитация групповой работы, командной деятельности);
интегральные программы повышения результативности (HPI — HumanPerformanceImprovement). Направлены на развитие компетентности работников, изменение их отношения к работе; призваны объединить жесткие и мягкие методы управления персоналом; включают проведение диагностики проблем, разработку, реализацию и оценку решений для повышения результативности деятельности сотрудников (совершенствование системы мотивации, реинжиниринг бизнес-процессов, коучинг).
Внедрение «мягкой» системы управления персоналом позволяет менеджменту компании:
снизить риски, обусловленные волевыми решениями и попытками скрыть истинные проблемы;
свести к минимуму непродуктивные действия, не имеющие отношения к реализации стратегии компании;
повысить отдачу от персонала, раскрывая его потенциальные возможности.