7. Определение свойств и ограничений создаваемой обучающей программы

С учетом всего вышесказанного можно определить конкретные свойства и ограничения разрабатываемой обучающей программы. Разработанная в данном дипломном проектировании обучающая программа представляет собой скорее компьютерный курс лекций, чем многофункциональный компьютерный учебник, как он интерпретируется в большинстве литературных источников.

При создании обучающей программы было использовано авторское средство для создания мультимедийного учебного курса под названием eAuthor В этой программе применены принципы как CASE- , так и гипертекстовой - технологий. Учебный материал представляется в html-форме, что позволяет при необходимости легко вносить различные изменения и дополнения. В то же время интерактивная система тестирования, полнотекстовый поиск и единая прикладная оболочка, объединяющая все компоненты, реализованы на конкретном языке программирования.

Использование данного средства значительно упрощает создание законченных приложений для Windows. С помощью eAuthor – конструктора дистанционных курсов – можно создать целый ряд разнообразных учебных электронных изданий: мультимедийных учебных курсов, тестирующих систем, учебно-методических комплектов, учебных программ различных дисциплин и т.д.

Как уже отмечалось, обучающая программа содержит следующие компоненты:

• учебный материал в мультимедийной форме

• интерактивную систему тестирования

• полнотекстовую поисковую систему по всему материалу учебника

Все эти компоненты объединяются в некоторую прикладную оболочку, которая и будет представлять пользователю различные возможности по обучению, контролированию процесса обучения и поиску необходимых сведений в учебном материале.

Учебный материал - это совокупность страниц, текущая страница отображается в окне приложения. Так как приложение является однодокументным приложением, то в определенный конкретный момент времени будет отображаться только одна Html-страница.

В меню управления располагаются элементы управления - кнопки, с помощью которых можно запустить тестирование (узнать количество правильных и неправильных ответов), произвести поиск необходимых сведений (текста) в учебном материале.

Как уже было сказано, интерактивная система тестирования включает в себя набор тестов, при этом вопросы каждого набора должны представлять тот или иной раздел учебного материала. Количество правильных и неправильных ответов, определенное по результатам тестирования, выводится в специальном диалоговом окне.

8. Требования, предъявляемые к содержанию учебного материала в разрабатываемой обучающей программе

Требования к тексту учебных электронных изданий являются очень важными, поскольку в связи с медленной передачей графики, звука и видео по отечественным каналам основным средством коммуникации в сети Интернет является все-таки текст. В результате представленный в электронном учебном издании текст должен быть легко сканируемым, т.е. при его беглом просмотре должна легко находиться ключевая информация. Это реализуется за счет использования структурирования учебного материала, выделения главного другим цветом или жирным шрифтом, использования заголовков различных уровней и т.д. Концентрация наиболее важной информации в начале текста и отсутствие малозначимой информации в основном блоке учебного электронного издания позволяет существенно повысить учебную емкость текста и минимизировать время обучаемого для его ориентации в учебном материале.

Требования, касающиеся легкости восприятия текста были приведены в предыдущем пункте. Сейчас остановимся на требованиях, предъявляемых именно к содержанию учебного материала, т.е. основное внимание уделим соответствию содержания Государственному образовательному стандарту.

Главным критерием при выборе материала является рабочая программа курса «Безопасность глобальных сетевых технологий», а точнее его часть, касающаяся построения защищенных виртуальных сетей.

Содержание рабочей программы разделено на несколько разделов:

• Введение

• Туннелирование на канальном уровне

• Защита виртуальных каналов на сетевом уровне

• Построение защищенных виртуальных сетей на сеансовом уровне

• Распределение криптографических ключей и согласование параметров защищенных туннелей

• Безопасность удаленного доступа к локальной сети

• Обзор средств построения защищенных виртуальных сетей

При создании компьютерного учебного курса было решено придерживаться данного разбиения.

Ниже будут кратко рассмотрены представленные в учебном материале криптографические термины и понятия. (При описании использовались следующие источники: [7], [8])