Спецификация создаваемого опросника

Манифестации	Содержательные области
	A	B	C	D
A
B
C
D

3. Определить количество пунктов в опроснике. Для достижения удовлетворительной надежности опросника рекомендуется использовать не менее 20 заданий, а предварительный вариант опросника должен иметь на 50% больше заданий, чем итоговый⁹. Следовательно, в первичной форме опросника должно быть не менее 30 пунктов на экстраверсию и не менее 30 пунктов на интроверсию. Выберем общее количество пунктов равное 64.

А. Оценить в процентах важность измерения отдельных содержательных областей измерения экстраверсии и процентный вес их манифестаций. Полученные оценки указать в таблице (см. табл. 2).

Б. Вычислить количество пунктов в каждой ячейке таблицы 2 с помощью следующей формулы:

N_ij = P_i  P_j/100² ;

где N_ij – количество пунктов в ячейке, находящейся на пересечении i-ой строки и j-ого столбца; P_i - процентный вес i-ой манифестации; P_j - процентный вес j–ого содержания измерения,  - общее количество пунктов в опроснике. Полученные результаты округляются до целых чисел и вносятся в соответствующие ячейки таблицы (см. табл.2).

Таблица 2

Определение процентного веса содержательных областей измерения, их манифестаций и количества пунктов в опроснике

Мани-	Процент-	Содержательные области				Кол-во заданий
фестации	ный вес	A	B	C	D
		40%	40%	10%	10%
A	25%	6	6	2	2	16
B	25%	6	6	2	2	16
C	25%	6	6	2	2	16
D	25%	6	6	2	2	16
Кол-во	заданий	24	24	8	8	64

4.  Формулирование пунктов опросника. Пункты опросника должны:

1. выявлять измеряемую психологическую переменную и, кроме того, соответствовать ряду других требований к их формулировкам ¹⁰;

2. устранять возможность проникновения испытуемых в суть того, что изучается при помощи данного задания;

3. утверждения должны быть понятными, недвусмысленными;

4. вопросы должны отражать конкретные, а не общие аспекты изучаемой области поведения;

5. в каждом задании следует задавать только один вопрос или делать только одно утверждение;

6. рекомендуется избегать слов, определяющих частоту действий;

7. следует по возможности избегать обращения к чувствам и задавать конкретные вопросы, касающиеся поведения (например, вместо «Нравится ли Вам спорт?», лучше сформулировать другой более конкретный вопрос: «Вы играете регулярно в какую-либо спортивную игру?»;

8. не следует использовать утверждения, которые являются явно социально желательными или нежелательными (например, «Я не понимаю юмора»);

9. устранять установку на согласие, то есть тенденцию соглашаться с утверждением независимо от его содержания.

После ознакомления с указанными правилами студенты формулируют вопросы или утверждения таким образом, чтобы ответами могли быть альтернативы «да / нет». Каждому студенту предлагается сформулировать по одному вопросу на каждую ячейку таблицы спецификации опросника. Затем составляется общий список утверждений, который вносится в бланк протокола для последующей оценки (см. табл. 3).

5. Оценить соответствие пунктов опросника приведенным выше требованиям к их содержанию и формулировке. Оценка производится каждым студентом с использованием дихотомической шкалы: 0 – не соответствует, 1 – соответствует. Результаты оценки заносятся в таблицу (см. табл. 3).

Таблица 3