- •Содержание
- •Всего рис. И схем по 1 лекции - 9 Лекция 1
- •Предмет возрастной физиологии
- •Взаимосвязь возрастной физиологии с другими науками
- •Организм как целостная система
- •Основные структурно-функциональные блоки организма схему (рисунок)
- •Контрольные вопросы
- •Понятийный словарь расширить Понятийный словарь
- •Энергетические затраты в процессе роста и развития
- •Понятие о «скачке роста»
- •Гетерохрония развития
- •Периоды развития организма
- •Новорожденность
- •Младенчество
- •Ранний возраст
- •Дошкольный возраст
- •Младший школьный возраст
- •Подростковый возраст
- •Зрелость
- •Критические периоды
- •Рост и пропорции тела на разных этапах онтогенеза
- •Постнатального онтогенеза
- •Контрольные вопросы
- •Понятийный словарь Значительно расширить
- •Темпы физического развития
- •Морфологические критерии биологического возраста
- •Костный возраст.
- •Зубной возраст.
- •Внешние половые признаки.
- •Телосложение и конституция
- •Разных типов телосложения
- •Отклонения в физическом развитии Отставание и опережение в физическом развитии
- •Дисгармоничность физического развития
- •Плоскостопие
- •Нарушение осанки
- •Контрольные вопросы
- •Понятийный словарь
- •Лекция 4 Тема: «Физиология нервной системы»
- •Строение и назначение нервной системы
- •Основные свойства и функции элементов нервной системы
- •Строение, развитие и функциональное значение различных отделов нервной системы Спинной мозг
- •Головной мозг
- •Контрольные вопросы
- •Понятийный словарь
- •Лекция 5 Тема: «Высшая нервная деятельность и ее возрастные особенности»
- •Условные и безусловные рефлексы
- •Торможение условных рефлексов
- •Типы высшей нервной деятельности
- •Контрольные вопросы
- •Понятийный словарь
- •Лекция 6 Тема: «Возрастная физиология анализаторов»
- •Общая характеристика сенсорных систем
- •Зрительный анализатор
- •Аккомодационный аппарат глаза
- •Бинокулярное, черно-белое и цветное зрение
- •Возрастные особенности органа зрения
- •Слуховой анализатор
- •Звуковоспринимающий аппарат внутреннего уха
- •Возрастные особенности
- •Орган равновесия
- •Контрольные вопросы
- •Понятийный словарь
- •Лекция 7 Тема: «Возрастная эндокринология»
- •Эндокринная система
- •Физиологическое значение желез внутренней секреции и их развитие в процессе онтогенеза
- •Гипофиз
- •Щитовидная железа
- •Паращитовидные железы
- •Надпочечники
- •Эндокринная часть половых желез
- •Эндокринная часть поджелудочной железы
- •Шишковидное тело
- •Половое развитие детей и подростков
- •Іі стадия полового развития
- •Ііі стадия полового созревания
- •Іv стадия полового созревания
- •V стадия полового развития
- •Половое развитие девочек
- •Половое развитие мальчиков
- •Контрольные вопросы
- •Понятийный словарь
- •Лекция 8 Тема: «Психофизиология восприятия и внимания»
- •Восприятие как психический процесс
- •Виды и свойства восприятия
- •Внимание
- •Виды и свойства внимания
- •Возрастные особенности внимания
- •Контрольные вопросы
- •Понятийный словарь
- •Лекция 9 Тема: «Психофизиология памяти»
- •Виды памяти
- •Расстройства памяти Память. Ее типы и свойства
- •Виды памяти
- •Возрастные особенности памяти
- •Процессы памяти
- •Формы воспроизведения
- •Особенности запоминания материала
- •Закон забывания
- •Расстройства памяти
- •Контрольные вопросы
- •Понятийный словарь
- •Лекция 10 Тема: «Психофизиология мышления»
- •Основные понятия
- •Возрастные особенности мышления
- •Нарушения мышления
- •Контрольные вопросы
- •Понятийный словарь
- •Лекция 11 Тема: «Психофизиология речи»
- •Мозговая организация речи
- •Возрастные особенности развития речи Первое полугодие жизни
- •Второе полугодие жизни
- •Ранний возраст (от 1 года до 3 лет)
- •Младший школьный возраст (с 7 до 11 – 12 лет)
- •Основные формы и этапы развития речи
- •Контрольные вопросы
- •Фазы работоспособности
- •Рациональная организация учебного процесса
- •Возрастные особенности работоспособности
- •Контрольные вопросы
- •Понятийный словарь
- •Лекция 13 Тема: «Физиология адаптации и биоритмов»
- •Понятие адаптации
- •Виды адаптации
- •Адаптация к школе
- •Понятие биологического ритма
- •Контрольные вопросы
- •Понятийный словарь
- •Требования к размещению учебно-образовательных учреждений
- •Требования к участку
- •Требования к школьному зданию
- •Требования к оборудованию помещения
- •Требования к помещениям и оборудованию общеобразовательных учреждений, размещенных в приспособленном здании
- •Контрольные вопросы
- •Требования к естественному и искусственному освещению
- •Гигиенические требования к расписанию уроков
- •Комплекс упражнений физкультурных минуток (фм)
- •Комплекс упражнений гимнастики для глаз
- •1 Класс 2 класс 3 класс
- •Контрольные вопросы
- •Список используемой литературы
Отклонения в физическом развитии Отставание и опережение в физическом развитии
Физическое развитие является внешним проявлением адекватности процессов роста и развития условиям существования организма.
При оценке уровня физического развития конкретного ребенка следует учитывать развитие (длину и массу тела) его родителей. Физическое развитие и телосложение примерно на 70% определяются наследственностью и лишь на 30% факторами внешней среды, в которой протекает рост и развитие.
Низкий уровень физического развития возникает из-за:
недостаточного питания или нехватки его компонентов (витаминов, аминокислот, микроэлементов и т.п.);
чрезмерной физической нагрузки;
хронических заболеваний (например, эндокринной системы, сердца и сосудов, почек и печени, ЦНС).
Высокий уровень физического развития сочетается с ожирением, что свидетельствует о нарушениях эндокринной сферы, ЦНС.
Дисгармоничность физического развития
Это резкое несоответствие массы тела к его длине, обхватных размеров продольным, проявление женских черт строения тела у мальчиков (большой объем бедер и таза при узкой грудной клетке) и мужских – у девочек (узкий таз при широких плечах, избыточная мускулинизация).
Дисгармоничность может возникнуть в результате:
некоторых видов спортивных тренировок, особенно при ранней специализации;
травмы, полученной в детском возрасте (повреждение любого отдела позвоночника);
болезни, перенесенной в раннем периоде развития, связанной с нарушением роста и развития опорно-двигательного аппарата (например, рахит);
отклонений в деятельности желез внутренней секреции.
Детям с дисгармоничностью физического развития требуется повышенное внимание к анамнезу, условиям жизни, объему учебной и физической нагрузки. Рисунок дисгармоничности
Плоскостопие
Развитый свод стопы определяет силу отталкивания от поверхности при ходьбе и беге и создает оптимальные условия для деятельности мышц ног, что обеспечивает высокую выносливость. Недостаток или неправильная организация двигательной активности в раннем возрасте, избыточный вес приводят к уплощению стопы, следовательно, к повышенной утомляемости при стоянии, ходьбе и беге.
Плоскостопие – уплощенная стопа. Лечение плоскостопия обычно осуществляют с помощью специальных ступинаторов – обувных прокладок, дозирующих нагрузку на разные участки подошвы ног. Для профилактики эффективны специальные физические упражнения для укрепления мышц свода стопы и массаж. Рис.
Нарушение осанки
Нарушение осанки – искривление позвоночника в том или ином его отделе. Возникает из-за неправильного подбора мебели для детей, что заставляет их принимать неадекватную позу.
Для профилактики используют физические упражнения, развивающие тонические мышцы спины и шеи. При хорошо развитом мышечном каркасе осанка сохраняется даже в случае использования неудобной мебели. В возрасте до 5 – 6 лет можно исправить осанку физическими упражнениями. Определенный эффект дает массаж и электростимуляция латеральных мышц. В тяжелых случаях бывает необходимо хирургическое вмешательство. Рис.