Рекомендована література:

1. Жукова Н.С. и др. Преодоление задержки речевого развития у дошкольников. – М.: Просвещение, 1973. – 222 с.

2. Коргун Л.Н. Основы коррекционной педагогики: учебное пособие для студентов, - Одесса, 2008 г. – 166 с.

3. Правдина О.В. Логопедия. – М.: Просвещение, 1969. – 310 с.

4. Специальная педагогика: Учебное пособие для студентов / Л.И.Аксенова, Б.А.Архипов и др.; под ред. Н.М.Назаровой. – М.: Издательский центр «Академия»; 2001. – 400 с.

5. Филичева Т.Б., Чевелева Н.А., Чиркина Г.В. Основы логопедии: Учебное пособие для студентов. – М.: Просвещение, 1989.- 223 с.

Підготовка до практичного заняття № 5. Особливості психічного розвитку розумово відсталих дітей

• Охарактеризуйте систему допомоги розумово відсталим дітям в Україні.

• Назвіть основні ознаки розумової відсталості.

• Розшифруйте поняття "корекція", "компенсація", "адаптація" стосовно до розумово відсталих учнів.

• Опишіть роль спеціальної корекційної школи в рішенні проблеми соціальної адаптації розумово відсталих дітей.

• Зрівняєте ступеня розумової відсталості по МКБ-10 і по класифікації, що застосовувалася раніше.

• Перерахуйте, на які відмінні риси треба звернути увагу при загрозі порушення розвитку дитини.

• Назвіть характерні психологічні риси дитини раннього віку з розумовою відсталістю.

• Назвіть характерні психологічні риси дитини дошкільного віку, яка страждає на розумову відсталість.

• Назвіть характерні психологічні риси молодших школярів з розумовою відсталістю

• Охарактеризуйте емоційно-вольову сферу дітей з розумовою відсталістю.

Рекомендована література:

1. Гонеев А.Д., Лифинцева Н.И., Ялпаева Н.В. Основы коррекционной педагогики. – М., Академия, 1999.- 278 с.

2. Кащенко В.П. Педагогическая коррекция: Исправление недостатков характера у детей и подростков: Пособие для студентов. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 304 с.

3. Коргун Л.Н. Основы коррекционной педагогики: учебное пособие для студентов, - Одесса, 2008 г. – 166 с.

4. Липа В.А. Основы коррекционной педагогики: Учебное пособие. Славянск.- 2000. - 203 с.

5. Маллер А.Р. Социальное воспитание и обучение детей с отклонениями в развитии: Практическое пособие.– М.: АРКТИ, 2000.–124 с.

6. Маринчева Г.С., Гаврилов В.И. Умственная отсталость при наследственных болезнях. – М.: Медицина, 1988. – 256 с.

7. Рубинштейн С.Я. Психология умственно отсталого школьника: Учебное пособие для студентов. – М.: Просвещение, 1986.- 192 с

8. Синьов В.М., Матвєєва М.П., Хохліна О.П. Психологія розумово відсталої дитини: підручник. – К.: Знання, 2008. – 359 с.

9. Синьов В.М., Коберник Г.М. Основи дефектології: Навч. посібник. – К.: Вища школа, 1994. - 143 с.

10. Специальная педагогика: Учебное пособие для студентов / Л.И.Аксенова, Б.А.Архипов и др.; под ред. Н.М.Назаровой. – М.: Издательский центр «Академия»; 2001. – 400 с.

Підготовка до практичного заняття № 6. Особливості пізнавальної діяльності дітей із затримкою психічного розвитку

• Назвіть характерні психологічні риси молодших школярів зі ЗПР.

• У чому складається якісна відмінність дітей зі ЗПР від розумово відсталих дітей?

• Назвіть основні принципи коррекционной роботи з дітьми зі ЗПР.

• Назвіть відмінності класів інтенсивної педагогічної корекції від звичайних класів загальноосвітньої школи.

• Яка категорія дітей навчається в школі для дітей із затримкою психічного розвитку?

• Охарактеризуйте емоційно-вольову сферу дітей із затримкою психічного розвитку.

Рекомендована література:

1. Ануфриев А.Ф., Костромина С.Н. Как преодолеть трудности в обучении детей. – М.: Издательство «Ось-89», 1999. – 224 с.

2. Гонеев А.Д., Лифинцева Н.И., Ялпаева Н.В. Основы коррекционной педагогики. – М., Академия, 1999.- 278 с.

3. Коргун Л.Н. Основы коррекционной педагогики: учебное пособие для студентов, - Одесса, 2008 г. – 166 с.

4. Обучение детей с задержкой психического развития. / Под ред. Т.А.Власовой и др. - М.: Просвещение, 1981.- 119 с.

5. Синьов В.М., Коберник Г.М. Основи дефектології: Навч. посібник. – К.: Вища школа, 1994. - 143 с.

6. Специальная педагогика: Учебное пособие для студентов / Л.И.Аксенова, Б.А.Архипов и др.; под ред. Н.М.Назаровой. – М.: Издательский центр «Академия»; 2001. – 400 с.

7. Ульенкова У.В. Шестилетние дети с задержкой психического развития. – М.: Педагогика, 1990.- 184 с.

Підготовка до практичного заняття № 7. Особливості вивчення, навчання й виховання дітей зі складними дефектами.

• Знайдіть розходження між складним й ускладненим дефектом. Опишіть особливості психічного розвитку дитини зі складним дефектом.

• Охарактеризуйте пізнавальну сферу важко розумово відсталої дитини.

• Чому сліпоглухі діти становлять величезний інтерес для загальної психології?

• Запропонуєте перший і найважливіший крок у навчанні сліпоглухих.

• Розкрийте поняття "адаптація" щодо осіб зі слепоглухотой.

• Назвіть відомі вам випадки благополучної адаптації сліпоглухих у соціумі.

• Розкрийте роль біологічних і соціальних факторів у психічному розвитку людини, опираючись на знання особливостей психічного розвитку сліпоглухих.