Теми практичних занять

Практичне заняття 1. Загальні закономірності психічного розвитку дітей з дизонтогеніями. (2 год.)

Мета: поглибити знання студентів про педагогічну типологію аномалій розвитку, сформувати спроможність розрізняти окремі вади розвитку по їх поведінковим та пізнавальним проявам.

Обладнання: текст лекцій, термінологічний словник.

Хід заняття

1. Теоретичний блок.

Припускає вивчення теоретичного матеріалу за змістом лекції та самостійну проробку літератури, після чого студент повинен знати відповіді на наступні питання:

• Яку дитину прийнято вважати аномальною?

• Назвіть категорії дітей які входять у число аномальних.

• Як називається наука, що вивчає дітей з порушеннями зору (слуху, інтелекту, мовного розвитку, сліпоглухих)?

• Назвіть загальні для всіх категорій аномальних дітей закономірності психічного розвитку за Л.С.Виготським.

• Назвіть загальні для всіх категорій аномальних дітей закономірності психічного розвитку за В.І.Лубовським.

• Який зміст ми вкладаємо в поняття компенсація, (адаптація, реабілітація, корекція) аномального розвитку?

2. Практичний блок.

• Рішення психолого-педагогічних завдань щодо розрізнення деяких категорій дітей з вадами розвитку.

• Рішення психолого-педагогічних завдань щодо виявлення причин психофізичних вад у дітей.

Практичне заняття 2. Причини психофізичних дефектів у дітей. ( 2 год.)

Мета: поглибити знання студентів про причини аномалій розвитку, сформувати спроможність розрізняти первинні вади та вторинні відхилення в розвитку,

Знати різні періоди, в які можуть діяти зовнішні фактори, мати уяву про вплив тератогенів на розвиток дитини

Обладнання: текст лекцій, термінологічний словник.

Хід заняття

1. Теоретичний блок.

Припускає вивчення теоретичного матеріалу за змістом лекції та самостійну проробку літератури, після чого студент повинен знати відповіді на наступні питання:

• Визначити дві великі групи причин, якими може бути викликаний первинний психофізичний дефект.

• Надати визначення поняттю «ендогенний». Висвітлити вплив ендогенних факторів на розвиток дитини.

• Порівняти поняття «ендогенний» та «вроджений». Найти відповідь на питання, в чому їх розбіжність.

• Ознайомитися з літературою до теми та дати відповідь на питання, в яких періодах розвитку можуть діяти екзогенні патогенні фактори, що викликають психофізичні вади.

• Дати визначення тератогенів. Назвати принципи дії тератогенів.

• Назвати види тератогенів.

• Зрівняти фактори, що сприяють появі вад в перінатальному періоді з факторами, що сприяють появі вад в постнатальному періоді.

• Ознайомитися зі шкалою Апгар та з’ясувати, чому низькі бали за даною шкалою небезпечні з точки зору виникнення психофізичні вад.

• Знайти в літературі відповідь на питання, чи можуть соціальні умови, в яких знаходиться дитина, збільшити відхилення в її розвитку.

2. Практичний блок.

• Рішення психолого-педагогічних завдань щодо виявлення причин психофізичних вад у дітей.

• Скласти короткий словник термінів, що використовуються при вивченні даної теми.