- •Інструктивно-методичні матеріали з навчальної дисципліни «Робота психолога в психолого- медико-педагогічній комісії »
- •Мета і завдання курсу
- •Лекційний курс
- •Тема 1. Нормативно-правова документація з питань організації міської, обласної та республіканської психолого-медико-педагогічні консультації .
- •Тема 2. Психологічний супровід дошкільників та учнів, які мають вади психічного і фізичного розвитку, навчаються на дому за індивідуальним планом.
- •Практичні заняття
- •Тема1: Організація діяльності міських, обласних і республіканської психолого-медико-педагогічні консультації.
- •Тема 2: Організація індивідуального навчання вдома учнів, які мають вади психічного і фізичного розвитку.
- •Практичне заняття №3
- •Тема 3: Організація психологічної реабілітації дітей-інвалідів
- •Література
- •Лабораторне заняття № 1-4
- •Завдання для практичної роботи лабораторне заняття № 1
- •Лабораторне заняття № 2-3
- •Лабораторне заняття № 4
- •Література
- •Вимоги до написання звітів за підсумками лабораторного заняття
- •Алгоритм роботи над професійно-орієнтоваНим завданнЯм
- •Зразок оформлення титульної сторінки індивідуального звіту завдання до підсумкової модульної роботи 1
- •Вимоги до заліку
- •Структура залікового білету.
- •Критерії оцінювання критерії оцінювання пмр та заЛіКової роботи
Завдання для практичної роботи лабораторне заняття № 1
Перегляд презентації особливостей діяльності обласної психолого-медико-педагогічні консультації, знайомство з видами діяльності практичних психологів ОПМПК.
Вивчення нормативних основних документів, які регулюють діяльність обласної психолого-медико-педагогічні консультації.
Лабораторне заняття № 2-3
Розглянути професійно-орієнтоване завдання.
Професійно-орієнтоване завдання
Ви – практичний психолог дошкільного навчального закладу №12 м. Житомира. До вас звернувся вихователь старшої групи “Сонечко”(5-6 –років): “Вже минув тиждень як нашу групу почав відвідувати Денис К. У хлопчика всі ознаки затримки психічного розвитку. Що робити?”
За результатами презентації, вивчення нормативних документів підготувати детальний алгоритм роботи супроводу дошкільника, у якого є ймовірність затримки психічного розвитку.
Виконати професійно-орієнтоване завдання за пропонованою схемою, використати діагностичну методику Н.М.Стадненко, Т.Д.Ілляшенко, А.Т.Обухівської «Діагностика готовності до навчання в школі дітей шестирічного віку» з однією дитиною, яка навчаєтьсяу Спеціалізованому навчально-виховному комплексі №59 міста Житомира, підготувати рекомендації батькам та вихователям.
Лабораторне заняття № 4
Підготувати КАРТКУ стану здоров'я і розвитку дитини (дані попереднього обстеження), відповідно до додатку 1 Положення про центральну та республіканську (Автономна Республіка Крим), обласні, Київську та Севастопольську міські, районні (міські) психолого-медико-педагогічні консультації.
Результати психологічного вивчення
(Адекватність поведінки, особливості контакту, наявність інтересу до взаємодії з дорослим; характеристика предметно-практичних дій, працездатності, здатності зосереджуватися, аналізувати предмети, виділяти істотні ознаки, окремі частини, установлювати схоже і відмінне, узагальнювати, здійснювати класифікацію, переносити вміння в нові пізнавальні ситуації; міра самостійності, характер необхідної допомоги, особливості навчуваності; здатність установлювати причиново-наслідкові зв'язки, міркувати, робити умовиводи; стан емоційно-вольової сфери, поведінки, особливості формування особистості)
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________ М.П. (дата) (підпис фахівця)
Література
1.Н.М.Стадненко, Т.Д.Ілляшенко, А.Т.Обухівська Методика «Діагностика готовності до навчання в школі дітей шестирічного віку» // Н.М.Стадненко, Т.Д.Ілляшенко, А.Т.Обухівська Методика діагностики готовності до навчання в школі дітей шестирічного віку. – Кам’янець-Подільський: Абетка, 2001.- 20 с.