- •1. Пояснювальна записка
- •2. Зміст екзамену з психології
- •2.1. Загальна психологія розділ 1. Вступ до психології
- •Розділ 2. Особистість
- •Розділ 3. Пізнавальна діяльність
- •Розділ 4. Емоційно-вольова сфера особистості
- •Розділ 5 індивідуально-психологічні особливості особистості
- •Розділ 6. Особистість в діяльності та спілкуванні
- •Розділ 7. Міжособистісні стосунки
- •2.2. Вікова та педагогічна психологія
- •2.2.1. Вікова психологія
- •Тема 1. Предмет, завдання та методи вікової і педагогічної психології.
- •Тема 2. Закономірності і динаміка психічного розвитку та формування
- •Тема 3. Психічний розвиток дитини до початку навчання в школі.
- •Тема 4. Психологічний розвиток та формування
- •Тема 5. Психологічні особливості розвитку та формування особистості в підлітковому віці.
- •Тема 6. Психологічні особливості становлення особистості в юнацькому віці.
- •2.2.2. Педагогічна психологія
- •Тема 1. Психологія учіння як специфічної форми пізнавальної діяльності людини.
- •Тема 2. Психологія навчання та психологічні умови його оптимізації
- •Тема 3. Психологічні основи управління розвитком учнів у процесі
- •Тема 4. Психологія виховання та самовиховання
- •Тема 5. Психологічні основи індивідуального підходу
- •Тема 6. Психологія педагогічної діяльності та особистості
- •2.3. Соціальна психологія
- •2.3.1 Предмет, завдання та методи соціальної психології
- •Розділ 2.3.2. Психологія спілкування
- •2.3.3. Соціальна психологія груп
- •2.3.4. Динамічні процеси в малій групі.
- •2.3.5. Проблема особистості в соціальній психології.
- •Питання до комплексного державного екзамену з психології і.«Загальна психологія»
- •Іі. Вікова та педагогічна психологія”
- •Ііі «Соціальна психологія»
- •Критерії оцінювання відповідей студентів
- •5. Список рекомендованої літератури
- •5.1. Список рекомендованої літератури з курсу «Загальна психологія» Основна
- •Додаткова
- •5.2. Список рекомендованої літератури з курсу «Вікова та педагогічна психологія» Основна література
- •Додаткова література
- •5.2. Список рекомендованої літератури з курсу «Соціальна психологія» Основна література
- •Додаткова література
Ііі «Соціальна психологія»
Предмет і завдання соціальної психології.
Механізм групової динаміки.
Поняття особистості в соціальній психології.
Становлення і розвиток експериментальної соціальної психології.
Соціальні установки як центральний елемент позиції.
Стадії процесу соціалізації індивіда.
Соціальний статус особистості.
Соціальні ролі та рольова поведінка.
Поведінка особистості і соціальна напруженість.
10. Соціальна роль як реалізація установок та статусних характеристик
особистості.
11. Групові норми та нормативна поведінка. 12.Особистість у контексті спілкування.
13. Позиція як інтегральна система вибіркових відносин особистості. 14.Феномен групового тиску.
15. Поняття групи в соціальній психології.
16. Вплив меншості на групу.
17. Поняття групової згуртованості.
18. Загальна характеристика малої соціальної групи.
19. Поняття про лідерство та керівництво.
20. Поняття способів впливу в процесі спілкування.
21. Класифікація малих соціальних груп.
22. Прийняття групових рішень.
23. Поняття великої соціальної групи в соціальній психології.
24. Класифікація великих соціальних груп.
25. Групові конфлікти та шляхи їх вирішення.
Критерії оцінювання відповідей студентів
Оцінку "відмінно" отримує студент-випускник за відповідь, в якій виявлено: досконале володіння провідними теоретичними положеннями з відповідної проблеми, посилання на першоджерела самостійне і обґрунтоване формулювання висновків, вибір з альтернативних можливих підходів оптимального варіанту у вирішенні практичних завдань, вільне включення у співбесіду, свідоме і обґрунтоване відстоювання власної позиції з приводу тієї чи іншої проблемної ситуації, оволодіння культурою мови, культурою спілкування.
Оцінка "добре" може бути виставленою у випадках, якщо при загальній освіченості в теорії і практиці фахових дисциплін, студент-випускник значною мірою посилається на основний підручник, тобто не виявляє прагнення до поширення діапазону вивчення навчальної дисципліни. Крім того, оцінка на бал може бути зниженою, якщо на одне з питань студентом дата неповна відповідь, або припущена незначна помилка, яка не порушує загальної логіки розкриття проблеми.
Оцінку "задовільно" отримує студент-випускник за відповідь, в якій подане стисле розкриття того чи іншого питання, або припущена значна кількість помилок у розв'язані теоретичних чи практичних завдань і, як наслідок, відповідь потребує додаткових питань. Оцінка відповіді може бути зниженою до зазначеного рівня за умов, якщо студент-випускник не в достатній мірі володіє культурою мови і культурою спілкування, у відповіді виявляється непослідовність розкриття питання, але при умові загальної орієнтації в його суті.
Оцінка "незадовільно" може бути виставленою студенту-випускнику за відповідь, в якій виявлений загальний низький рівень освіченості в теорії і практиці навчальних дисциплін за спеціалізацією «Практична психологія». тобто ним не розкрита більшість питань, вміщених в екзаменаційному білеті, або запропонованих членами державної комісії.
Крім оцінок, студенту-випускнику може бути висловлена від імені державної комісії подяка за яскраве, логічне і повне розкриття питань і за сумлінне ставлення до обраного фаху і навпаки, попередження, якщо його відповідь за якістю межує з незадовільною оцінкою.