Содержание

I. Монодисциплинарные задачи …................................................. 4

1. Внутренние болезни

а) Плановые ситуации …………………………………………………..… 6

б) Неотложные ситуации ………………………………………………… 11

2. Хирургические болезни

а) Плановые ситуации ……………………………………………………. 37

б) Неотложные ситуации ………………………………………………… 45

3. Акушерство и гинекология

а) Плановые ситуации ………………………………….………………… 55

б) Неотложные ситуации ………………………………………………… 67

4. Детские болезни

а) Плановые ситуации ………………………………………………….… 79

б) Неотложные ситуации ………………………………………………… 89

5. Инфекционные болезни

а) Плановые ситуации ……………………………………………… …… 98

б) Неотложные ситуации …………………………………………………109

6. Фтизиатрия

а) Плановые ситуации …………………………………………………… 122

б) Неотложные ситуации ………………………………………………... 131

7. Токсикология

б) Неотложные ситуации …………………………………………………141

8. Травматология

а) Неотложные ситуации ………………………………………………… 150

9. Анестезиология и реаниматология

а) Неотложные ситуации ………………………………………………… 161

10. Общественное здоровье и организация здравоохранения …………..…. 175

II. МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЕ ЗАДАЧИ …………………………………..188

1. Внутренние болезни + хирургические болезни

а) Плановые ситуации ………………………………………………… .188

б) Неотложные ситуации ……………………………..…………………203

2. Внутренние болезни + акушерство/гинекология

а) Плановые ситуации ………………………………………………….. 212

б) Неотложные ситуации ………………………………………….…… 227

3. Хирургические болезни + акушерство/гинекология

а) Плановые ситуации ……………………………………………..…… 242

б) Неотложные ситуации ………………………………………….…… 257

ПРЕДИСЛОВИЕ

Тринадцать последних лет в медвузах России III этап Итоговой государственноой аттестации выпускников (ИГА) проходит в форме собеседования по клиническим ситуационным задачам.

Отказ от ранее сущестовавшей «билетной системы» и проведение III этапа ИГА в форме собеседования по ситуационным задачам, не только сближает отечественные образовательные технологии с международными, но и моделирует условия реальной практической деятельности врача.

Придя на экзамен, выпускник получает комплект из 5 ситуационных задач по основным клиническим дисциплинам (внутренние болезни, хирургические болезни, акушерствои гинекология, детские болезни, инфекционные болезни, фтизиатрия, общественное здоровье и организация здравоохранения), при этом в каждый комплект включены как плановые, так и неотложные ситуации (монодисциплинарные и междисциплинарные)¹.

Пример комплектования:

1. «Внутренние болезни» (плановая),

2. «Хирургические болезни+Акушерство/гинекология» (неотложная),

3. «Детские болезни» (плановая),

4. «Инфекционные болезни» или «Фтизиатрия» (неотложная),

5. «Общественное здоровье и организация здравоохранения».

При написании ситуационных задач авторы использовали данные из современных руководств и монографий, директивных документов, а также опирались на свой клинический и педагогический опыт, что находило своевременное отражение в лекционном материале каждой из дисциплин.

Настоящий сборник типовых ситуационных задач, не имеющий пока аналогов в нашей стране, призван ознакомить выпускников со структурой, содержанием задач, с поставленными в каждой из них стандартными вопросами и с рекомендуемым содержанием ответа.

Надеемся, что издание сборника поможет выпускникам лучше подготовиться к экзамену, позволит унифицировать процесс собеседования и требования эказаменатров к содержанию ответов по каждой из клинических дисциплин, а также объективизировать оценку знаний.

Авторы