Требования к содержанию обязательных конспектов л. С. Выготский «Мышление и речь» (глава 7: Мысль и слово)

В конспекте должно быть отражено:

• сущность принципа анализа по единицам, предложенного Л. С. Выготским, в отличие от метода анализа по элементам;

• положение о развитии значений слов в онтогенезе и в процессе функционирования зрелой мысли;

• динамическая природа отношений между мыслью и словом;

• понятия «семантическая сторона речи» и «фазическая сторона речи», «грамматика мысли» и «грамматика слов», «синтаксис словесных значений» и «синтаксис слов», указав, как соотносятся названные термины;

• основные закономерности развития фазической и семантической стороны речи в онто­генезе;

• несовпадение фазической и семантической стороны речи в функционировании зрелой мысли: понятия «психологическое подлежащее» и «психологическое сказуемое», их отличие от грам­матического подлежащего и грамматического сказуемого; приведите конкретные примеры;

• три трактовки понятия «внутренняя речь», критикуемые Л. С. Выготским: обязательно ука­жите, кем была предложена соответствующая трактовка; сущность этой трактовки; кри­тика Л. С. Выготского;

• общая сравнительная характеристика внутренней и внешней речи: их функции, связь функции и структуры речи;

• генетический метод исследования внутренней речи, разработанный Л. С. Выготским: преимущества изучения эгоцентрической речи для понимания природы и специфики внутренней речи;

• формирование внутренней речи в онтогенезе: эгоцентрическая речь как генетически ран­ние этапы в развитии внутренней речи; общий закон развития всех высших психических функций;

• полемика Л. С. Выготского и Ж. Пиаже о функциях и судьбе эгоцентрической речи;

• три особенности эгоцентрической речи, выделенные Ж. Пиаже;

• описание порождения и восприятия речи;

• роль мотива в процессе речемыслительной деятельности;

• общая схема трех серий экспериментального исследования внутренней речи Л. С. Выгот­ским: условия проведения эксперимента, результаты и их интерпретация;

• общий вывод о природе эгоцентрической речи, сделанный Л. С. Выготским в результате ее экспериментального исследования;

• специфика синтаксической стороны внутренней речи в сравнении с двумя формами внеш­ней речи – устной диалогической и письменной монологической:

• раскройте, в чем состоит сущность абсолютной предикативность внутренней речи и чем она обусловлена;

• раскройте, в чем состоит сущность тенденции к предикативности устной диалоги­чес­кой речи и чем она обусловлена; приведите конкретные примеры;

• раскройте, в чем состоит сущность максимальной развернутости (недопустимой пре­ди­кативности) письменной монологической речи и чем она обусловлена;

• специфика семантической стороны внутренней речи в сравнении с внешней речью:

• преобладание смыла над значением: определение смысла, сравнение сущности смы­с­ла слова и значения слова, отношения между значением слова и смыслом слова; приведите конкретные примеры;

• агглютинация как механизм соединения слов во внутренней речи: формальный и семантический аспект агглютинации; примеры агглютинации во внешней речи;

• вливание смыслов: как это отражается на семантике внутренней речи; примеры вли­ва­ния смыслов во внешней речи;

• идиоматичность семантики внутренней речи; возможно ли это во внешней речи;

• итоговое сравнение внутренней и внешней речи, объясняющее возможность возник­но­ве­ния во внешней речи признаков, специфичных для речи внутренней;

• сущность процесса перехода от внутренней речи к внешней (процесс порождения речи) и от внешней речи к внутренней (процесс восприятия речи);

• динамическая природа мыслительного процесса; понятие единицы мысли и единиц речи;

• вариативность процессов порождения речи, предложенная Л. С. Выготским.